本文關(guān)鍵詞：情感教育:普通話水平測(cè)試培訓(xùn)課程主體性建構(gòu)的一種策略

  更多相關(guān)文章： 普通話水平測(cè)試培訓(xùn)課程 受訓(xùn)主體 主體性 情感教育

【摘要】：在教學(xué)過(guò)程中幫助受訓(xùn)主體由外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換,是建構(gòu)受訓(xùn)主體主體性、提升其學(xué)習(xí)效率的有效方式。將情感教育納入普通話教學(xué)的設(shè)計(jì)范圍是普通話教學(xué)中推動(dòng)這一轉(zhuǎn)換的可行策略。應(yīng)緊扣朗讀教學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)情感教育因素在普通話教學(xué)中的滲入。
【作者單位】： 貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)文化傳播學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 普通話水平測(cè)試培訓(xùn)課程 受訓(xùn)主體 主體性 情感教育
【基金】：湖南省教育規(guī)劃專項(xiàng)課題重點(diǎn)項(xiàng)目(XJK012AYW005) 2014年貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)引進(jìn)人才科研項(xiàng)目
【分類號(hào)】：H102-4;G642.3
【正文快照】： 一當(dāng)前普通話水平測(cè)試培訓(xùn)的教學(xué)中普遍面臨的一個(gè)困難,就是如何激發(fā)或者保持受訓(xùn)主體學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性,特別是在課堂教學(xué)之外,保持這種學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性。語(yǔ)言的習(xí)得性決定了,語(yǔ)言能力的獲得與提升,并非一種本能性的自然存在,而是有賴于主體有意識(shí)地磨煉。普通話亦是

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6 牛之英　記者 陳程;機(jī)關(guān)工作人員需接受普通話水平測(cè)試[N];哈爾濱日?qǐng)?bào);2010年

7 國(guó)家語(yǔ)委普通話培訓(xùn)測(cè)試中心;中小學(xué)普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)研制工作階段性成果審議咨詢會(huì)召開[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2013年

8 商務(wù)印書館漢語(yǔ)圖書中心 劉sュ，

本文編號(hào)：1022506