本文關(guān)鍵詞：隱喻能力與語(yǔ)言能力關(guān)系的理?yè)?jù)分析

  更多相關(guān)文章： 隱喻能力 語(yǔ)言能力 認(rèn)知體驗(yàn) 概念化

【摘要】：本文重點(diǎn)對(duì)諸多研究者提出的"課堂教學(xué)提高隱喻能力"的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑。文章一方面分析了隱喻能力與語(yǔ)言能力定義及研究者對(duì)二者關(guān)系所持的不同觀點(diǎn),認(rèn)為隱喻能力和語(yǔ)言能力是兩種不同性質(zhì)的能力類(lèi)型;另一方面從認(rèn)知體驗(yàn)和普通概念化能力視角分析了不同語(yǔ)言和文化的人擁有基本相同的隱喻能力的原因,認(rèn)為不存在母語(yǔ)隱喻能力及二語(yǔ)隱喻能力之說(shuō)。
【作者單位】： 北方工業(yè)大學(xué)文法學(xué)院;煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 隱喻能力 語(yǔ)言能力 認(rèn)知體驗(yàn) 概念化
【基金】：2012年國(guó)家社科基金課題“中國(guó)大中小學(xué)生認(rèn)知隱喻能力發(fā)展研究”(項(xiàng)目編號(hào):12BYY049) 北京市2010年人才強(qiáng)教中青年骨干項(xiàng)目“跨文化交際能力構(gòu)念效度的結(jié)構(gòu)方程模型研究”(項(xiàng)目編號(hào):PHR201108062) 北方工業(yè)大學(xué)科研基金項(xiàng)目“英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生隱喻能力實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):12BYY049)的部分成果
【分類(lèi)號(hào)】：H05
【正文快照】： 1.引言近年來(lái),隨著應(yīng)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展,隱喻能力研究逐漸引起廣大研究者的興趣。截止到2013年12月31日,中國(guó)期刊網(wǎng)上主題為“隱喻能力”的論文有362篇,數(shù)量也由2002年的2篇增到2012年的76篇。研究?jī)?nèi)容涉及到隱喻能力理論與實(shí)證研究、隱喻能力與外語(yǔ)教學(xué)各方面的關(guān)系等。毫無(wú)

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：992329