本文關(guān)鍵詞：試論韓語漢字詞對韓國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的影響

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【摘要】：中國和韓國是一衣帶水隔海相望的鄰國，文化上的交流源遠(yuǎn)流長，因此在風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)節(jié)日方面有許多相同的地方。而漢字作為中華文化的重要組成部分，記載了我國歷史發(fā)展的全過程，韓國在地緣上與中國是鄰邦，自古以來就屬于“漢文化圈”的一部分，這突出的表現(xiàn)在現(xiàn)代韓語中，仍然保留有大量的“漢字詞”。韓語中“漢字詞”的存在，使得韓國留學(xué)生與其他來自“非漢文化圈”的留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語時相比具有一定的優(yōu)勢，形成習(xí)得漢語的正遷移，但伴隨而來的也可能會產(chǎn)生一定的負(fù)遷移即消極影響。因此通過考察韓國留學(xué)生在漢語習(xí)得方面出現(xiàn)的各種偏誤，透過與韓語“漢字詞”的比較分析，來探討韓國留學(xué)生母語對他們學(xué)習(xí)漢語的正負(fù)遷移，，并結(jié)合已經(jīng)出版的教材，提出針對韓國留學(xué)生漢語教學(xué)的一些可行性建議。 論文從以下四個方面展開研究： 第一部分，對現(xiàn)有的韓語漢字詞和漢字詞相關(guān)研究成果進(jìn)行整理和進(jìn)一步的總結(jié)，從韓語漢字詞的來源、特點(diǎn)以及對韓國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的正負(fù)遷移和對外教學(xué)策略四個方面進(jìn)行歸納總結(jié)，并介紹本文研究的相關(guān)工作。 第二部分，從漢字詞的由來出發(fā)，通過研究漢字詞的特點(diǎn)以及將漢字詞與現(xiàn)代漢語中的相關(guān)漢語進(jìn)行比較，來進(jìn)一步說明漢字詞與漢語的相同和不同之處，以便找出漢字詞對韓國留學(xué)生漢語習(xí)得的正負(fù)遷移的根源。 第三部分，通過試卷形式的問卷調(diào)查，加上之前在教學(xué)過程中實際收集的案例，將漢字詞對韓國留學(xué)生習(xí)得漢語時的正負(fù)遷移進(jìn)行歸納總結(jié)。 第四部分，對以上三個方面進(jìn)行概括和分析，繼而得出目前漢語教學(xué)過程中存在的問題，對韓國留學(xué)生造成的影響。通過采取相應(yīng)的措施來緩解母語引起的負(fù)遷移，提高他們學(xué)習(xí)漢語的興趣，改善不利因素導(dǎo)致的局面。
【關(guān)鍵詞】：韓語漢字詞 韓國留學(xué)生 對外漢語教學(xué) 漢文化圈 正負(fù)遷移
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 一 緒論7-21
• 1.1 選題意義9-11
• 1.2 研究現(xiàn)狀11-19
• 1.3 研究方法19-21
• 二 韓語漢字詞的概況和漢語詞匯的對比研究21-42
• 2.1 韓語漢字詞的由來21-28
• 2.2 韓語漢字詞的特征28-30
• 2.3 韓語漢字詞的結(jié)構(gòu)30-37
• 2.4 漢語詞匯和韓語中的漢字詞的比較37-42
• 三 韓國留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語時受韓語漢字詞的影響程度調(diào)查42-45
• 3.1 設(shè)計調(diào)查問卷的目的42-43
• 3.2 調(diào)查對象43
• 3.3 語料來源和試卷設(shè)計43-44
• 3.4 調(diào)查結(jié)果44-45
• 四 韓語漢字詞對韓國留學(xué)生習(xí)得漢語的影響45-52
• 4.1 韓語漢字詞對韓國留學(xué)生習(xí)得漢語的正遷移46-47
• 4.2 韓語漢字詞對韓國留學(xué)生習(xí)得漢語的負(fù)遷移47-52
• 五 針對韓國留學(xué)生的對外漢語教學(xué)建議52-55
• 5.1 教學(xué)方法52-53
• 5.2 教材編寫53-54
• 5.3 工具書編寫54-55
• 六 結(jié)語55-57
• 參考文獻(xiàn)57-61
• 附錄61-76
• 致謝76

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：991010