本文關(guān)鍵詞：全人教育在外語教育中的現(xiàn)實(shí)化

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【摘要】：中國外語教育在過去100多年中取得了輝煌成就,但還存在一些值得反思的問題。本文主張?jiān)谕庹Z教育中實(shí)施全人教育理念,指出外語教育必須正確處理專業(yè)教育、通識(shí)教育與全人教育之間的關(guān)系,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和教師的角色定位,重視全腦教育和批判性思維能力訓(xùn)練,完善課程設(shè)置和評(píng)價(jià)體系。只有這樣,外語教育才能真正回歸自己的本質(zhì)和起源。
【作者單位】： 西南大學(xué)外國語學(xué)院、外國語言學(xué)與外語教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 外語教育 全人教育 全腦教育 批判性思維 創(chuàng)新性思維
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 1.引言據(jù)新華社2003年5月15日?qǐng)?bào)道,一項(xiàng)“全國青少年創(chuàng)造能力培養(yǎng)社會(huì)調(diào)查”表明,我國七成多青少年不知如何“創(chuàng)造”,約半數(shù)青少年存在過于拘謹(jǐn)、思維定勢、從眾心理、信息飽和等影響創(chuàng)造的主要障礙。2009年教育國際評(píng)估組織對(duì)21個(gè)國家的調(diào)查顯示,中國孩子計(jì)算能力世界第一,但

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