本文關(guān)鍵詞：澳大利亞維州VCE中文考試試卷分析與中國(guó)文化教學(xué)

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【摘要】：在日新月異的今天,隨著中國(guó)國(guó)際地位的大力提高與經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,漢語(yǔ)越來(lái)越多地受到世界各地的政府部門(mén)以及社會(huì)各界的關(guān)注,中國(guó)文化的教學(xué)也日趨受到很大關(guān)注。國(guó)家孔子學(xué)院總部為了幫助在世界各地的漢語(yǔ)教學(xué),每年都往各個(gè)國(guó)家的孔子學(xué)院和孔子課堂輸送大量的志愿者教師,我也作為一名志愿者教師被派遣到澳大利亞維多利亞州霍克斯戴爾P12學(xué)校任教。在教學(xué)中,筆者發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)國(guó)際教育中中國(guó)文化的教學(xué)非常重要。中國(guó)文化在澳大利亞維多利亞州的VCE(維州高中會(huì)考)中文考試中占有相當(dāng)大的比重。所以筆者決定把結(jié)合維州的中文VCE考試,怎樣有效地進(jìn)行本土化的中國(guó)文化教學(xué)作為我的選題。論文共分為四個(gè)部分。第一部分,緒論,包含有研究的目的和意義,回顧和總結(jié)國(guó)內(nèi)外在中國(guó)文化教學(xué)方面取得的成果。這部分也將介紹研究的內(nèi)容、任務(wù)和方法。第二部分,介紹維州的VCE中文考試的興起、發(fā)展和分類(lèi)。分析VCE中文考試近五年的試卷。分析并整理調(diào)查問(wèn)卷。第三部分,根據(jù)對(duì)維州的VCE中文考試的分析,如何有效地進(jìn)行中國(guó)文化教學(xué)。包括：語(yǔ)言與文化的定義,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言與文化的關(guān)系,中國(guó)文化教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要性,一堂中國(guó)文化課的觀摩和分析,維州中小學(xué)中國(guó)文化課教學(xué)中存在的不足和問(wèn)題,維州中國(guó)文化教學(xué)的師資的組成,關(guān)于中國(guó)文化課的具體教學(xué)建議與展望,統(tǒng)一中國(guó)文化課教學(xué)大綱并編寫(xiě)適合本土化的中國(guó)文化課教材,將中國(guó)文化課單獨(dú)作為一門(mén)課程來(lái)開(kāi)設(shè),現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與多媒體在中國(guó)文化課中的應(yīng)用。第四部分,結(jié)論和不足。
【關(guān)鍵詞】：國(guó)際漢語(yǔ)教育 澳大利亞維多利亞州VCE中文考試 中國(guó)文化教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 一 緒論11-15
• 1.1 研究的目的和意義11
• 1.2 研究綜述11-13
• 1.3 研究?jī)?nèi)容與任務(wù)13
• 1.4 研究的理論與方法13-15
• 1.4.1 文獻(xiàn)綜述法13-14
• 1.4.2 個(gè)案研究法14
• 1.4.3 教育實(shí)驗(yàn)法14-15
• 二 關(guān)于VCE中文考試15-21
• 2.1 VCE中文考試介紹15-19
• 2.1.1 VCE中文考試的興起15
• 2.1.2 VCE中文考試的分類(lèi)15-16
• 2.1.3 關(guān)于VCE中文考試試卷的分析16-19
• 2.2 調(diào)查問(wèn)卷的搜集與整理結(jié)果19-21
• 三 維州中小學(xué)的中國(guó)文化教學(xué)現(xiàn)狀21-31
• 3.1 語(yǔ)言與文化的教學(xué)21-24
• 3.1.1 語(yǔ)言與文化21-22
• 3.1.2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言與文化的關(guān)系22-23
• 3.1.3 中國(guó)文化教學(xué)在海外的漢語(yǔ)教學(xué)中的重要性23-24
• 3.2 維州中小學(xué)現(xiàn)有的中國(guó)文化教學(xué)現(xiàn)狀24-27
• 3.2.1 一堂中國(guó)文化課的觀摩和分析24-25
• 3.2.2 維州中小學(xué)中國(guó)文化課教學(xué)中存在的不足和問(wèn)題25-26
• 3.2.3 維州中國(guó)文化教學(xué)的師資的組成26-27
• 3.3 關(guān)于維州中小學(xué)中國(guó)文化的具體教學(xué)建議與展望27-31
• 3.3.1 統(tǒng)一中國(guó)文化課教學(xué)大綱并編寫(xiě)適合本土化的中國(guó)文化課教材28-29
• 3.3.2 將中國(guó)文化課單獨(dú)作為一門(mén)課程來(lái)開(kāi)設(shè)29
• 3.3.3 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與多媒體在中國(guó)文化課中的應(yīng)用29-31
• 四 結(jié)論與不足31-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 附錄34-36
• 后記36-37

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 鄭繼娥;董海芹;;赴泰漢語(yǔ)教師的交際困擾及對(duì)策[J];東南亞縱橫;2015年06期

2 李玲;;對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)對(duì)博物館資源的利用問(wèn)題研究[J];南方文物;2014年01期

3 王萌;;“課堂話(huà)劇”在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用初探[J];課程教育研究;2015年10期

4 顏瑛;;對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)的原則分析[J];鴨綠江(下半月版);2015年05期

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本文編號(hào)：984899