本文關(guān)鍵詞：韓國人漢語會話中常見的語音偏誤及教學(xué)策略研究

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【摘要】：中韓兩國是一衣帶水的鄰邦,從歷史的角度來看,中韓兩國已有兩千多年的經(jīng)濟(jì)文化往來,具有密不可分的關(guān)系。近年來,隨著中國的經(jīng)濟(jì)文化實力日益增強(qiáng),國際地位不斷提高,中韓兩國的外交關(guān)系、外貿(mào)關(guān)系向前發(fā)展的同時,兩國之間文化交流也日趨頻繁,文化方面的相互影響也不斷擴(kuò)大。漢語在韓國的推廣與韓國對漢語的需求都是勢在必行。韓國自古長期處于中國文化圈的輻射范圍內(nèi),中國的漢語言文字流入韓國由來已久,并以一定的形式被韓國人所使用,現(xiàn)在韓語中大量存在的“漢字詞”就是最好的證明。然而兩種語言又經(jīng)過長期的變化發(fā)展,現(xiàn)在在某些方面已大相徑庭。按照現(xiàn)代語言學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),有些學(xué)者已將漢語和韓語劃分為兩種不同的語系。由此可見,韓國人學(xué)習(xí)漢語,存在著一定的優(yōu)勢,也存在著一定的困難。那么韓國人在漢語會話中會出現(xiàn)怎樣的語音偏誤,以及怎樣針對這些語音偏誤進(jìn)行漢語教學(xué),是值得探討和研究的,也是本文的主題。在韓國人漢語語音偏誤方面,已有學(xué)者通過對比分析、偏誤分析做過較為系統(tǒng)的研究,在對韓的漢語教學(xué)方面,有的學(xué)者已經(jīng)提出了不少值得采納的建議。本文將在前人的研究基礎(chǔ)之上,對韓國人漢語語音偏誤作進(jìn)一步的具體分析,并補(bǔ)充和完善相應(yīng)的教學(xué)應(yīng)對措施。本論文的主要內(nèi)容包括四章。第一章為緒論,主要介紹本論文課題的研究背景、研究價值、研究現(xiàn)狀和研究方法。第二章以韓國人在漢語會話中常用的詞語為例,基于筆者調(diào)查,從聲母、韻母、聲調(diào)、語流音變四個方面描述和分析韓國人漢語會話中常見的語音偏誤,并根據(jù)對韓漢語教學(xué)和韓國人學(xué)習(xí)漢語的特點分析產(chǎn)生偏誤的成因。第三章則針對韓國人在漢語會話中常出現(xiàn)的語音偏誤,根據(jù)韓國國情與對韓漢語教學(xué)的具體情況,提出相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)策略。第四章為結(jié)語,總結(jié)全文,提出了本文取材及寫作的一些不足之處。
【關(guān)鍵詞】：韓國人 漢語會話 語音偏誤 教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要5-6
• 英文摘要6-9
• 1 緒論9-13
• 1.1 研究背景和研究價值9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-11
• 1.3 研究方法11-13
• 2 韓國人漢語會話中常見的語音偏誤調(diào)查及成因分析13-25
• 2.1 韓國人漢語會話中常見的語音偏誤調(diào)查14-21
• 2.1.1 聲母偏誤調(diào)查14-17
• 2.1.2 韻母偏誤調(diào)查17-18
• 2.1.3 聲調(diào)偏誤調(diào)查18-19
• 2.1.4 語流音變偏誤調(diào)查19-21
• 2.2 偏誤成因分析21-25
• 2.2.1 母語負(fù)遷移21-22
• 2.2.2 目的語知識負(fù)遷移22-23
• 2.2.3 學(xué)習(xí)環(huán)境的影響23-24
• 2.2.4 學(xué)習(xí)策略和交際策略的影響24-25
• 3 針對韓國人學(xué)習(xí)漢語語音的教學(xué)建議25-29
• 3.1 教學(xué)方法25-27
• 3.1.1 口形訓(xùn)練法25
• 3.1.2 拖音帶音法25-26
• 3.1.3 對比說明法26
• 3.1.4 重音交替法26-27
• 3.2 教學(xué)策略27-29
• 3.2.1 利用先進(jìn)教學(xué)手段輔助教學(xué)27
• 3.2.2 增加韓國漢語學(xué)習(xí)者與中國師生的交流27
• 3.2.3 規(guī)范漢語教材與工具書的使用27-29
• 4 結(jié)語29-30
• 參考文獻(xiàn)30-32
• 致謝32

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：983235