本文關(guān)鍵詞：對(duì)我國(guó)同聲傳譯教材出版的反思

  更多相關(guān)文章： 同聲傳譯 教材編寫(xiě) 教材評(píng)估 翻譯教育

【摘要】：對(duì)我國(guó)同聲傳譯教材的出版數(shù)量、語(yǔ)種分布、讀者層次、再版與重印情況進(jìn)行了分類(lèi)統(tǒng)計(jì),對(duì)其編排思想與體例進(jìn)行了深入分析,指出一些普遍存在的問(wèn)題,如教學(xué)理念模糊、理論與實(shí)踐脫節(jié)、違背循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律、多媒體資料缺乏及講解詳略失當(dāng)?shù)?并試著提出若干改進(jìn)措施,以推動(dòng)我國(guó)翻譯教材建設(shè)和翻譯專(zhuān)業(yè)教育的健康、可持續(xù)發(fā)展。
【作者單位】： 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;武漢大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 同聲傳譯 教材編寫(xiě) 教材評(píng)估 翻譯教育
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金(2013RW018) 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目“《同聲傳譯》課程建設(shè)研究與實(shí)踐”(2012)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：H059-4;G239.2
【正文快照】： 同聲傳譯簡(jiǎn)稱(chēng)同傳,是口譯的一種重要形式。在同傳過(guò)程中,譯員在不打斷發(fā)言人的情況下,將其講話信息即時(shí)、不間斷地從一種語(yǔ)言或符號(hào)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換成另外一種語(yǔ)言或符號(hào)系統(tǒng)。在經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,各國(guó)人民跨語(yǔ)言、跨文化交流日益廣泛的今天,在第一時(shí)間內(nèi)有效傳遞信息的能力和手段

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 王云霞;;中國(guó)特色口譯教材編寫(xiě)的建構(gòu)性嘗試——評(píng)3套口譯教材[J];江蘇外語(yǔ)教學(xué)研究;2007年02期

2 陶友蘭;;基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯專(zhuān)業(yè)口譯教材建設(shè)[J];外語(yǔ)界;2010年04期

3 鮑川運(yùn);大學(xué)本科口譯教學(xué)的定位及教學(xué)[J];中國(guó)翻譯;2004年05期

4 高彬;徐s，

本文編號(hào)：971340