本文關(guān)鍵詞：區(qū)別詞對外漢語教學(xué)探微

  更多相關(guān)文章： 對外漢語 區(qū)別詞 分類 考察 教學(xué)建議

【摘要】：本文以偏誤分析理論和標(biāo)記理論為指導(dǎo),以區(qū)別詞的對外漢語教學(xué)為研究對象,研究內(nèi)容包括在對外漢語教學(xué)視角下區(qū)別詞的分類,區(qū)別詞的教學(xué)和習(xí)得情況考察,并歸納和分析了區(qū)別詞的偏誤類型和偏誤原因。在以上研究的基礎(chǔ)上,筆者分別對現(xiàn)行的對外漢語教學(xué)大綱和教學(xué)參考書、對外漢語教材以及詞典進(jìn)行考察,為區(qū)別詞的教學(xué)提出相應(yīng)的建議。本文共分六章,具體內(nèi)容如下:第一章,緒論。本章介紹了本文的選題緣起和選題意義,研究現(xiàn)狀,研究思路,理論依據(jù)和研究方法。在研究現(xiàn)狀中,本章又分別對區(qū)別詞的本體研究和對外漢語教學(xué)研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了概括和總結(jié),為下文研究區(qū)別詞的習(xí)得和區(qū)別詞的對外漢語教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)。第二章,不同視角下區(qū)別詞的分類。本章對《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中的區(qū)別詞進(jìn)行考察,分析了本體視角下區(qū)別詞分類的局限性,對外漢語教學(xué)視角下區(qū)別詞分類的必要性,并在對外漢語教學(xué)視角下針對區(qū)別詞進(jìn)行了下位分類。第三章,區(qū)別詞教學(xué)與習(xí)得情況考察分析。本章主要就區(qū)別詞的教學(xué)情況對從事對外漢語教學(xué)的綜合課教師和口語課教師進(jìn)行訪談式調(diào)查。此外,關(guān)于區(qū)別詞習(xí)得情況的考察主要是利用北京語言大學(xué)的“HSK動態(tài)語料庫”和調(diào)查問卷,搜集留學(xué)生的自然語料,考察和分析不同階段留學(xué)生習(xí)得區(qū)別詞的情況。第四章,留學(xué)生區(qū)別詞習(xí)得偏誤分析。本章依據(jù)偏誤分析理論對上一章中留學(xué)生區(qū)別詞使用偏誤語料進(jìn)行研究,歸納出留學(xué)生使用區(qū)別詞的五種偏誤類型,進(jìn)而分析造成偏誤產(chǎn)生的客觀與主觀原因。本章在對區(qū)別詞的偏誤類型和偏誤原因進(jìn)行分析時,結(jié)合了以上章節(jié)中區(qū)別詞的分類,以及區(qū)別詞的教學(xué)和習(xí)得的考察情況。第五章,針對區(qū)別詞的對外漢語教學(xué)建議。本章是在以上各章節(jié)的分析和研究的基礎(chǔ)上,對現(xiàn)行的兩部對外漢語教學(xué)大綱、四本教師指導(dǎo)用書、學(xué)生常用的三部詞典,和一套對外漢語教材進(jìn)行考察和分析,總結(jié)其中存在的問題,并提出相關(guān)的建議。本章中第四部分是在前文研究的基礎(chǔ)上,對區(qū)別詞的對外漢語教學(xué)提出教學(xué)原則和教學(xué)建議。最后,結(jié)論部分總結(jié)了全文的主要結(jié)論、創(chuàng)新之處和不足之處。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 區(qū)別詞 分類 考察 教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-15
• 一、選題緣起與選題意義9-10
• （一）選題緣起9
• （二）選題意義9-10
• 二、研究現(xiàn)狀10-13
• （一）區(qū)別詞本體研究現(xiàn)狀10-12
• （二）對外漢語區(qū)別詞習(xí)得與教學(xué)研究現(xiàn)狀12-13
• 三、研究思路13
• 四、理論依據(jù)13-14
• （一）標(biāo)記理論13
• （二）偏誤理論13-14
• 五、研究方法14-15
• （一）文獻(xiàn)研究法14
• （二）調(diào)查研究法14
• （三）統(tǒng)計分析法14
• （四）描寫和解釋相結(jié)合14-15
• 第二章 不同視角下區(qū)別詞的分類15-22
• 一、區(qū)別詞分類中的本體視角與教學(xué)視角15-17
• （一）本體視角下區(qū)別詞分類的局限性15-16
• （二）對外漢語教學(xué)視角下區(qū)別詞分類的必要性16-17
• 二、專職區(qū)別詞與非專職區(qū)別詞的下位分類17-22
• （一）專職區(qū)別詞17-19
• （二）非專職區(qū)別詞19-22
• 第三章 區(qū)別詞教學(xué)與習(xí)得情況考察分析22-37
• 一、區(qū)別詞教學(xué)情況考察分析22-26
• （一）區(qū)別詞在綜合課中的教學(xué)情況考察22-24
• （二）區(qū)別詞在口語課中的教學(xué)情況考察24-25
• （三）區(qū)別詞教學(xué)情況問題分析25-26
• 二、區(qū)別詞習(xí)得情況考察分析26-37
• （一）HSK動態(tài)語料庫中區(qū)別詞習(xí)得情況考察分析26-29
• （二）使用調(diào)查問卷對區(qū)別詞習(xí)得情況進(jìn)行考察分析29-37
• 第四章 留學(xué)生區(qū)別詞習(xí)得偏誤分析37-48
• 一、留學(xué)生習(xí)得區(qū)別詞偏誤類型37-43
• （一）區(qū)別詞使用中的成分多余和殘缺38-40
• （二）區(qū)別詞使用時搭配不當(dāng)問題40-41
• （三）將區(qū)別詞詞性誤用為其他詞性41-42
• （四）句子中區(qū)別詞的誤用42-43
• （五）句子中區(qū)別詞的錯用43
• 二、留學(xué)生習(xí)得區(qū)別詞偏誤產(chǎn)生的原因43-48
• （一）客觀因素44-45
• （二）主觀因素45-48
• 第五章 針對區(qū)別詞的對外漢語教學(xué)建議48-59
• 一、針對教學(xué)大綱和教師指導(dǎo)用書的考察與建議48-50
• 二、針對詞典的考察與建議50-52
• 三、針對對外漢語教材的考察與建議52-54
• 四、針對教學(xué)者在教授區(qū)別詞時的建議54-59
• （一）區(qū)別詞的教學(xué)原則54-56
• （二）區(qū)別詞的教學(xué)方法56-59
• 結(jié)論59-61
• 注釋61-62
• 參考文獻(xiàn)62-64
• 附錄64-68
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文68-70
• 致謝70-71

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