本文關(guān)鍵詞：關(guān)于“六書”理論應(yīng)用在對(duì)外漢字教學(xué)中的研究

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【摘要】：漢字教學(xué)一直以來(lái)都是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而漢字之所以不容易被外國(guó)學(xué)生所掌握,主要是因?yàn)樗中螐?fù)雜,筆畫繁多。以"六書"理論中象形、會(huì)意、指示、形聲四種造字法作為理論依據(jù),結(jié)合目前漢字教學(xué)中所存在的問(wèn)題,提出"六書"理論應(yīng)用于外漢語(yǔ)中的漢字教學(xué)的必要性,同時(shí)總結(jié)了該理論應(yīng)用時(shí)的幾個(gè)難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方式,使得對(duì)外漢字教學(xué)能夠有效利用"六書"理論,使外國(guó)留學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上清楚識(shí)字,同時(shí)還可以讓學(xué)生們通過(guò)漢字了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,從而真正達(dá)到漢字教學(xué)的目的。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “六書“理論 文字 漢字教學(xué) 對(duì)外漢語(yǔ)
【基金】：吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“吉林省當(dāng)前聲像傳媒用字用語(yǔ)不規(guī)范問(wèn)題及解決措施研究”(吉教科文合字[2011]D424)
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 文字和語(yǔ)言是密不可分的,也就是說(shuō),如果想要掌握一門語(yǔ)言,就必須過(guò)文字這一關(guān)。但是,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,漢字教學(xué)卻是一個(gè)從未有效解決的難題。德國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)柯彼得先生指出:“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)最大的難關(guān)就是中國(guó)傳統(tǒng)的漢字。不少會(huì)說(shuō)一口流利的漢語(yǔ)并在口語(yǔ)交際不成問(wèn)題的外國(guó)

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【相似文獻(xiàn)】

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1 潘先軍;論對(duì)外漢字教學(xué)的層次性[J];漢字文化;2005年02期

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7 盧z，

本文編號(hào)：936132