本文關(guān)鍵詞：澳大利亞的中文教育環(huán)境及專項(xiàng)中文教師培訓(xùn)項(xiàng)目個(gè)案分析

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【摘要】：澳大利的中文教育和中文教師培養(yǎng)、培訓(xùn)項(xiàng)目在西方英語國家首屈一指。本文分析了澳大利亞中文教育和專業(yè)教師培養(yǎng)的動力和阻力因素,并在此背景下調(diào)查了澳大利亞一所大學(xué)中文教師培訓(xùn)項(xiàng)目的優(yōu)勢和存在的問題。澳大利亞作為典型的移民國家,多元的語言和文化特點(diǎn)以及政府自上世紀(jì)70年代推行的多元文化政策為中文和其他非英語語言的教學(xué)提供了有利的推動。同時(shí)這種學(xué)生組成、教師隊(duì)伍、教育環(huán)境的多元性又對中文教學(xué)和專業(yè)中文教師培訓(xùn)項(xiàng)目的課程設(shè)置和實(shí)施提出了一系列的挑戰(zhàn)。澳大利亞的經(jīng)驗(yàn)對全球化背景下海外本土中文教師的培養(yǎng)有重要的借鑒作用。
【作者單位】： 澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 澳大利亞 中文教育環(huán)境 本土中文教師培訓(xùn)
【分類號】：H195
【正文快照】： 1.引言海外中文教師的供給大致有兩種渠道:一方面由中國高校培養(yǎng)國際漢語教師,部分畢業(yè)生和在職教師通過漢辦選拔派往海外執(zhí)教;另一方面由海外國家教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng),就地執(zhí)教。中國外派的教師在海外教學(xué)環(huán)境下往往面臨“水土不服”的困境,對當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境、教育理念、教

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