本文關(guān)鍵詞：奧地利薩爾茨堡中文學(xué)校漢語教學(xué)情況研究

  更多相關(guān)文章： 奧地利 薩爾茨堡中文學(xué)校 華僑子女 漢語教學(xué)情況

【摘要】：隨著中國各方面實力的不斷增強,國際間的交流也越來越多,漢語的傳播工作也就變得越來越重要,語言是文化的載體,是一個國家的最明顯的標(biāo)志。目前在國外很多人對漢語產(chǎn)生了興趣,甚至愛上了漢語。近些年來國家高度重視孔子學(xué)院的建立,在海外建立的孔子學(xué)院數(shù)量日益增長,這是好事,但另一方面海外漢語教師缺乏、海外教材資源短缺等問題也顯現(xiàn)出來了。我在奧地利就親身體會到了漢語在海外的影響力。2014年8月,我作為國家漢辦外派漢語志愿者赴奧地利薩爾茨堡中文學(xué)校從事漢語教學(xué)與中國文化傳播等方面的工作,在職期間對奧地利的漢語教學(xué)情況有了一定的了解。奧地利的漢語學(xué)習(xí)者主要集中在首都維也納,其次為薩爾茨堡。前來薩爾茨堡中文學(xué)校學(xué)習(xí)中文的人大部分為華僑子女,也有一部分為奧國人。通過三個月的教學(xué)工作,我對薩爾茨堡中文學(xué)校的漢語教學(xué)情況有了深入了解,發(fā)現(xiàn)了其存在的問題,比如漢語教材短缺,增大了教師備課難度,漢語教師流動性大且缺乏專業(yè)水準等等。在對這些基本的教學(xué)情況了解的基礎(chǔ)上,我對薩爾茨堡中文學(xué)校的教學(xué)情況開展了研究,從學(xué)習(xí)者、教學(xué)、教師、課程設(shè)置等方面進行挖掘,闡述了薩爾茨堡中文學(xué)校面臨的問題,并針對這些問題提出了一些相應(yīng)的解決策略。通過本文的撰寫,希望能夠使薩爾茨堡中文學(xué)校的教學(xué)情況有所改善,漢語教學(xué)水平能有所提高,在傳播中國文化的道路上能夠走得更遠、更長久。
【關(guān)鍵詞】：奧地利 薩爾茨堡中文學(xué)校 華僑子女 漢語教學(xué)情況
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-14
• 一、選題緣由10
• 二、文獻綜述10-12
• (一) 海外漢語教學(xué)情況概述10-12
• (二) 歐洲漢語教學(xué)情況概述12
• 三、研究的主要內(nèi)容和基本觀點12-13
• (一) 研究的主要內(nèi)容12
• (二) 基本觀點12-13
• (三) 研究重點13
• 四、研究目的和意義13-14
• (一) 研究目的13
• (二) 研究意義13-14
• 第二章 奧地利薩爾茨堡中文學(xué)校概況14-17
• 一、薩爾茨堡中文學(xué)校的萌芽時期14
• 二、薩爾茨堡中文學(xué)校的開創(chuàng)時期14-15
• 三、薩爾茨堡中文學(xué)校的發(fā)展時期15-17
• 第三章 奧地利薩爾茨堡中文學(xué)校漢語教學(xué)現(xiàn)狀研究17-28
• 一、薩爾茨堡中文學(xué)校漢語學(xué)習(xí)者情況17-19
• (一) 漢語學(xué)習(xí)者的基本情況17-19
• (二) 漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的19
• 二、薩爾茨堡中文學(xué)校漢語教師情況19-21
• (一) 薩爾茨堡中文學(xué)校漢語教師的自然情況20
• (二) 薩爾茨堡中文學(xué)校漢語教師的學(xué)歷情況20-21
• (三) 薩爾茨堡中文學(xué)校漢語教師的來源情況21
• (四) 薩爾茨堡中文學(xué)校漢語教師的授課語言情況21
• 三、薩爾茨堡中文學(xué)校漢語教學(xué)方法情況21-23
• (一) 翻譯教學(xué)法22
• (二) 輔助教學(xué)法22-23
• (三) 體驗式教學(xué)法23
• 四、薩爾茨堡中文學(xué)校漢語教材情況23-27
• (一) 針對華僑子女編寫的教材23-24
• (二) 針對奧地利人編寫的教材24-25
• (三) 商業(yè)漢語教材25-27
• 五、薩爾茨堡中文學(xué)校課程設(shè)置情況27-28
• (一) 基礎(chǔ)漢語課程27
• (二) 特色漢語課程27-28
• 第四章 奧地利薩爾茨堡中文學(xué)校漢語教學(xué)存在的問題28-34
• 一、薩爾茨堡中文學(xué)校漢語學(xué)習(xí)者方面的問題28-29
• (一) 華僑子女漢語學(xué)習(xí)方面的問題28-29
• (二) 奧地利人漢語學(xué)習(xí)方面的問題29
• 二、薩爾茨堡中文學(xué)校師資方面的問題29-31
• (一) 教師來源單一30
• (二) 教師流動性大30
• (三) 教師工作分配不合理30
• (四) 教師專業(yè)知識與經(jīng)驗不足30-31
• 三、薩爾茨堡中文學(xué)校教學(xué)方法方面的問題31-32
• (一) 翻譯教學(xué)法存在的問題31
• (二) 輔助教學(xué)法存在的問題31
• (三) 體驗式教學(xué)法存在的問題31-32
• 四、薩爾茨堡中文學(xué)校教材方面的問題32-33
• (一) 華僑子女教材存在的問題32
• (二) 奧地利人教材存在的問題32-33
• 五、薩爾茨堡中文學(xué)校課程設(shè)置方面的問題33-34
• 第五章 奧地利薩爾茨堡中文學(xué)校漢語教學(xué)問題的解決策略34-39
• 一、針對薩爾茨堡中文學(xué)校漢語學(xué)習(xí)者問題的解決策略34-35
• (一) 針對華僑子女漢語學(xué)習(xí)問題的解決策略34-35
• (二) 針對奧地利人漢語學(xué)習(xí)問題的解決策略35
• 二、針對薩爾茨堡中文學(xué)校師資問題的解決策略35-36
• (一) 教師來源應(yīng)多樣化35
• (二) 盡量減少教師流動性35-36
• (三) 合理分配教師工作36
• (四) 提高教師的專業(yè)水平及語言能力36
• 三、針對薩爾茨堡中文學(xué)校教學(xué)方法問題的解決策略36-37
• (一) 針對語法翻譯法的解決策略36-37
• (二) 針對輔助教學(xué)法的解決策略37
• (三) 針對體驗式教學(xué)法的解決策略37
• 四、針對薩爾茨堡中文學(xué)校教材問題的解決策略37-38
• 五、針對薩爾茨堡中文學(xué)校課程設(shè)置問題的解決策略38-39
• 結(jié)語39-40
• 參考文獻40-42
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文42-44
• 致謝44

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;國際漢語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會在麗江召開[J];世界漢語教學(xué);2003年03期

2 華錦木;對少數(shù)民族漢語教學(xué)的學(xué)科定位[J];語言與翻譯;2003年04期

3 ;第四屆國際漢語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會預(yù)告[J];語言教學(xué)與研究;2003年01期

4 ;《漢語教學(xué)學(xué)刊》征稿啟事[J];世界漢語教學(xué);2004年04期

5 胡鵬;深化我校漢語教學(xué)改革的措施[J];塔里木大學(xué)學(xué)報;2005年03期

6 駱惠珍;;探討以學(xué)生為中心的漢語教學(xué)途徑[J];昌吉學(xué)院學(xué)報;2005年04期

7 張放;法國漢語教學(xué)歷史沿革與現(xiàn)狀[J];法語學(xué)習(xí);2005年02期

8 印京華;;在美國大學(xué)普及漢語教學(xué)的策略[J];云南師范大學(xué)學(xué)報;2006年02期

9 石鋒;施向東;;南開漢語教學(xué)新模式的探索[J];南開語言學(xué)刊;2007年02期

10 ;《計算機技術(shù)與世界漢語教學(xué)》出版[J];世界漢語教學(xué);2008年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林秀艷;;西藏漢語教學(xué)的背景分析[A];中國民族語言學(xué)會第10屆學(xué)術(shù)討論會摘要集[C];2010年

2 李航;;漢語水平考試(HSK)考試海外綜合分析[A];全國教育與心理統(tǒng)計與測量學(xué)術(shù)年會暨第八屆海峽兩岸心理與教育測驗學(xué)術(shù)研討會論文摘要集[C];2008年

3 金天一;;韓國學(xué)習(xí)漢學(xué)的歷史概況及當(dāng)前韓國高校漢語教學(xué)態(tài)勢的研究[A];第五屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

4 阿吉木古麗·那斯?fàn)柖?;淺談漢語教學(xué)中如何寓教于樂[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

5 陳東風(fēng);劉彥青;;留學(xué)生的宗教文化背景對漢語教學(xué)的影響[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

6 ;2013年第十一屆國際漢語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會[A];學(xué)行堂文史集刊——2012年第2期[C];2012年

7 曲凡;;海外漢語教學(xué)與國內(nèi)對外漢語教學(xué)的異同[A];漢語國際推廣專題研究論文集[C];2012年

8 古蘭拜爾·吐爾遜;;漢語教學(xué)中的幾點問題[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第七卷）[C];2014年

9 阿麗特乃·賽依了別克;;淺談漢語教學(xué)的方法[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

10 歐陽國泰;;東南亞短期教材特點淺析[A];福建省“對外漢語教材建設(shè)問題”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2003年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 姜楠;首屆中俄教師俄漢語教學(xué)研討會召開[N];吉林日報;2010年

2 記者 陳克勤;以色列中小學(xué)推廣漢語教學(xué)[N];光明日報;2011年

3 徐曉鵑;中央民大189名志愿者赴泰開展?jié)h語教學(xué)[N];中國民族報;2012年

4 山南地區(qū)貢嘎縣杰德秀中心校 仁增多吉;加大我區(qū)漢語教學(xué)的力度[N];西藏日報(漢);2013年

5 王傳軍　徐靜;菲律賓推動漢語教學(xué)[N];光明日報;2004年

6 賀春蘭 王旭升;不能把漢語教學(xué)作為營利的載體[N];人民政協(xié)報;2005年

7 記者 沈雅屏;大力深化漢語教學(xué)改革[N];新疆日報(漢);2003年

8 本報駐巴黎記者　 宋斌;法國中小學(xué)漢語教學(xué)方興未艾[N];光明日報;2007年

9 周紅松 杜潔思 張麗輝;33名志愿者將赴印尼進行漢語教學(xué)[N];河北日報;2007年

10 慕海燕;“我在美國教漢語!”[N];哈爾濱日報;2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曹芝恩;在漢語教學(xué)中開設(shè)影視課程的研究與探索[D];山東師范大學(xué);2011年

2 周茜茜;海外華裔兒童網(wǎng)絡(luò)漢語教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

3 洪迎;商務(wù)漢語教學(xué)應(yīng)以文化因素為先導(dǎo)[D];浙江大學(xué);2011年

4 謝美;泰國私立波利波思蘭西小學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];暨南大學(xué);2011年

5 郝琳琳;泰國北部地區(qū)高校漢語教學(xué)現(xiàn)狀及質(zhì)量控制研究[D];暨南大學(xué);2011年

6 黃俊;美國密西西比流域州立大學(xué)初級漢語教學(xué)技巧探討[D];華中師范大學(xué);2011年

7 鐘蓮花;泰國中學(xué)漢語教學(xué)課堂提問研究[D];中央民族大學(xué);2011年

8 王軒;以案例為基礎(chǔ)的漢語教學(xué)法初論[D];北京語言大學(xué);2006年

9 娜仁圖雅;新中國對日漢語教學(xué)研究綜述[D];吉林大學(xué);2007年

10 李建軍;新疆普通本科院校少數(shù)民族學(xué)生專業(yè)漢語教學(xué)研究[D];新疆師范大學(xué);2007年

，

本文編號：886598