本文關(guān)鍵詞：課堂導(dǎo)入教學(xué)法在吉爾吉斯斯坦?jié)h語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究

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【摘要】：所謂“良好的開端是成功的一半”,在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓課堂導(dǎo)入教學(xué)這個(gè)初始環(huán)節(jié)發(fā)揮更大的作用,讓精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入教學(xué)幫助學(xué)生和教師更快、更好、更有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。本人在赴吉爾吉斯斯坦這一年的教學(xué)實(shí)踐中,為了更好的利用課堂導(dǎo)入教學(xué)這一環(huán)節(jié),在漢語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,保持學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性與好奇心,從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐和研究。首先,通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的查找和總結(jié),對(duì)國(guó)內(nèi)外課堂導(dǎo)入教學(xué)研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了分類,分別從課堂導(dǎo)入教學(xué)的定義,在教學(xué)過(guò)程中所起的作用,設(shè)計(jì)原則及導(dǎo)入方法進(jìn)行了探究。其次,結(jié)合吉爾吉斯斯坦實(shí)際特點(diǎn),分別從吉爾吉斯斯坦學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、信仰、課堂習(xí)慣以及教師與教材等方面進(jìn)行了分析與總結(jié)。再次,結(jié)合前面所講導(dǎo)入的作用及方法,以吉爾吉斯斯坦國(guó)家法律學(xué)院一年級(jí)的學(xué)生為例,將其中幾種導(dǎo)入方法結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì),并對(duì)教學(xué)案例的實(shí)際教學(xué)情況、教學(xué)反應(yīng)進(jìn)行了分析與總結(jié)。最后,筆者結(jié)合在吉爾吉斯坦國(guó)家法律學(xué)院實(shí)踐的教學(xué)案例與特點(diǎn),總結(jié)了對(duì)外漢語(yǔ)導(dǎo)入教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。通過(guò)理論和實(shí)踐,對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)課堂導(dǎo)入策略進(jìn)行系統(tǒng)的論述。希望本文提出的針對(duì)漢語(yǔ)綜合課課前導(dǎo)入教學(xué)的設(shè)計(jì)方法及建議能給吉爾吉斯斯坦?jié)h語(yǔ)綜合課課前導(dǎo)入教學(xué)帶來(lái)一些有益的啟示和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 吉爾吉斯斯坦 導(dǎo)入方法 教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】：新疆大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 引言6-14
• （一）選題目的及意義6-7
• （二）課堂導(dǎo)入教學(xué)研究綜述7-11
• 1、國(guó)外研究概況7-8
• 2、國(guó)內(nèi)研究概況8-10
• 3、課堂導(dǎo)入教學(xué)研究現(xiàn)狀反思與小結(jié)10-11
• （1）導(dǎo)入模式單一10-11
• （2）導(dǎo)入缺乏針對(duì)性11
• （3）教師語(yǔ)言缺乏生動(dòng)性11
• （4）教師對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)缺乏重視11
• （三）課堂導(dǎo)入教學(xué)理論依據(jù)11-14
• 1、加涅的教學(xué)理論11-12
• 2、美學(xué)原理12
• 3、羅杰斯的人本注意學(xué)習(xí)理論12-13
• 4、奧蘇伯爾的先行組織者理論13-14
• （四）研究方法與創(chuàng)新之處14
• 一、吉爾吉斯斯坦?jié)h語(yǔ)教學(xué)基本情況分析14-18
• （一）學(xué)生的基本情況15-17
• 1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)15-16
• 2、風(fēng)俗習(xí)慣16
• 3、課堂習(xí)慣16-17
• （二）教師的基本情況17-18
• 1、中國(guó)籍教師17
• 2、本土教師17-18
• （三）教材的基本情況18
• 二、課堂導(dǎo)入方法在對(duì)外漢語(yǔ)綜合課的實(shí)踐與案例分析18-28
• （一）圖片展示導(dǎo)入19-20
• （二）行為演示導(dǎo)入20-21
• （三）懸念導(dǎo)入21-22
• （四）歌曲導(dǎo)入22-23
• （五）游戲?qū)?/span>23-24
• （六）視頻導(dǎo)入24-25
• （七）話題討論導(dǎo)入25-26
• （八）實(shí)物展示導(dǎo)入26-27
• （九）繪畫導(dǎo)入27-28
• 三、對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)課前導(dǎo)入的實(shí)施建議28-32
• （一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)28
• （二）教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身對(duì)導(dǎo)入教學(xué)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用28-29
• （三）在導(dǎo)入過(guò)程中要根據(jù)課堂情境隨機(jī)應(yīng)變29
• （四）合理的對(duì)教材進(jìn)行處理,選擇合適的導(dǎo)入法29-30
• （五）導(dǎo)入教學(xué)應(yīng)靈活多變，不可一成不變30
• （六）改變教學(xué)觀念，，加強(qiáng)對(duì)課堂導(dǎo)入教學(xué)的重視力度30-32
• 結(jié)論32-33
• 注釋33-34
• 參考文獻(xiàn)34-36
• 致謝36-37

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 姜雪;;同義詞研究與對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)[J];考試周刊;2008年12期

2 易存新;;淺談導(dǎo)入教學(xué)的有效性[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2011年04期

3 高文麗;李一霆;;初級(jí)階段漢語(yǔ)綜合課教學(xué)技巧分析[J];西安社會(huì)科學(xué);2012年02期

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本文編號(hào)：874835