本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句的認知研究

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【摘要】：語言是人類最重要的社會交際工具和思維認知工具。由于人類的思維具有共性,世界上形形色色的語言在各有差異性的同時,也存在著共性。認知語言學正是從人類的認知方式出發(fā),揭示語言現(xiàn)象內(nèi)在規(guī)律性的一門新興的語言學科。認知語言學的理論對漢語研究產(chǎn)生了重要影響。本文以認知語言學的三個重要理論,即“原型理論”、“意象圖式”和“語言象似性”理論為視角,分析現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句中的一些現(xiàn)象,從認知機制的角度說明它的內(nèi)在規(guī)律性,進一步講述它的應(yīng)用價值。全文共分為五章:第一章為引言,對本課題的選題來源、研究現(xiàn)狀、研究的理論依據(jù)和語料來源作出了具體的說明。第二章是先對現(xiàn)代漢語復(fù)句系統(tǒng)的分類法——“二分法”和“三分法”作出了具體的說明,然后指出,“三分法”的分類方法更符合現(xiàn)代漢語復(fù)句的事實,進而從認知語言學的“原型理論”出發(fā),對現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句進行進一步的分類和說明,對其在語義上有了初步的了解。第三章以認知語言學的“意象圖式”理論為指導,并從中選取了兩個重要的圖式類型——“完形圖式”和“凸顯原則”,主要對現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句的關(guān)系詞語的隱、現(xiàn),以及復(fù)現(xiàn)現(xiàn)象進行了分析說明,有利于研究的深化。第四章從認知語言學的“語言象似性”理論出發(fā),認為語言符號的形式和內(nèi)容之間是有聯(lián)系的,是存在理據(jù)的,是可以論證的。一方面,從“順序象似性”原則說明現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句語序的位次排列與客觀事件的發(fā)展順序是一致的。但有時在特定的語境下,由于特殊的心理原因,語序也會出現(xiàn)異變形式,對“順序象似性”原則有所突破。另一方面,從“數(shù)量象似性”原則說明現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句的語表形式的復(fù)雜程度受其需要表達的意義的制約。第五章為結(jié)論部分,對全文進行總結(jié)。語言理論來源于語言事實,并且運用到語言實踐中,因而認知視角下的現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句的研究具有一定的應(yīng)用價值。同時,也說明了本文研究的缺陷性和不足之處,進而說明本文的后續(xù)研究展望。
【關(guān)鍵詞】：認知語言學 現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句 原型理論 意象圖式 語言象似性 應(yīng)用價值
【學位授予單位】：安慶師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H146
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一章 引言9-13
• 第一節(jié) 選題來源9-10
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀10-11
• 第三節(jié) 研究的理論依據(jù)11-12
• 第四節(jié) 研究的語料來源12-13
• 第二章 現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句的語義研究13-21
• 第一節(jié) 現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句的定義13-15
• 第二節(jié) 現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句的原型范疇15-19
• 第三節(jié) 小結(jié)19-21
• 第三章 現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句的意象圖式分析21-30
• 第一節(jié) 認知語言學的“意象圖式”理論21
• 第二節(jié) 現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句的“完形圖式”研究21-25
• 第三節(jié) 現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句的“凸顯原則”研究25-30
• 第四節(jié) 小結(jié)30
• 第四章 現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句的象似性理論分析30-45
• 第一節(jié) 認知語言學的“語言象似性”理論30-32
• 第二節(jié) 現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句的“順序象似性”原則分析32-38
• 第三節(jié) 現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句的“數(shù)量象似性”原則分析38-43
• 第四節(jié) 小結(jié)43-45
• 第五章 結(jié)語45-47
• 第一節(jié) 認知視角下現(xiàn)代漢語并列類復(fù)句的應(yīng)用價值45-46
• 第二節(jié) 本文研究的不足和后續(xù)研究展望46-47
• 致謝47-48
• 參考文獻48-51
• 附錄：讀研期間科研狀況51

【參考文獻】

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本文編號：787026