發(fā)布時間：2017-09-01 18:27

  本文關鍵詞：例示與細化:以“吃食堂”為例

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【摘要】：學界對"吃食堂"的成立機制已進行了大量研究,而對"吃勺園七號樓餐廳"、"吃前門的全聚德"之類表達能否成立的研究尚少。本文將用認知語法理論說明此類表達式的合理性。本文先探索了"吃食堂"的細化結構如"吃學校食堂"的生成原因,然后通過推導這些結構里名詞所指范圍的變化,得出"吃食堂"里可以有實例概念,進而生成如"吃勺園七號樓餐廳"的例示結構。識解上,細化結構可通過增加基礎結構里名詞詳細度生成,而例示結構可通過將焦點聚集在實例概念上生成。識解提供了生成這些細化和例示結構認知上的可能性,表達精細化是它們生成的語用動因。
【作者單位】： 中國海洋大學;上海外國語大學;
【關鍵詞】： “吃食堂” 聚焦 詳細度 表達精細化
【分類號】：H146
【正文快照】： 一引言陸儉明(1998)指出一個現(xiàn)象:對外漢語教學中若解釋“吃食堂”為在食堂吃飯,“吃館子”在館子吃飯,外國學生就造出這樣的句子:(1)勺園二號樓食堂的飯不好吃,我現(xiàn)在都吃勺園七號樓餐廳。(2)昨天我們進城是吃前門的全聚德。對于留學生造的句子,陸文認為是病句,原因是留學生

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本文編號：773734