本文關鍵詞：阿拉伯語母語者習得漢語存在句的考察及偏誤分析

  更多相關文章： 漢語存在句 阿拉伯語存在句 阿漢對比 偏誤分析

【摘要】：到目前為止，漢語的“存在句”是現代漢語語法研究的熱點，同時是對外漢語教學中的一個難點。從《馬氏文通》開始，研究者對“存在句”就開始了不斷的研究。阿拉伯語中沒有“存在句”這個概念，卻有表示存在意義的句式。以用阿漢兩種語言作為母語的人為例，由于語言和文化的差異，他們的表達也存在差異。另外，兩種語言表示存在意義的句式有很大區(qū)別，，所以阿拉伯語學習者在開始學習漢語存在句時常常會有一些偏誤。 我們首先研究了阿漢兩種語言中的存在句的特點，對比了兩種語言中的存在句，找出兩種語言中的異同，歸納了阿拉伯學生使用漢語存在句的偏誤類型，最后對此提出了教學建議。 本文在以往研究的基礎上，用了對比方法、偏誤分析理論及調查問卷法，研究以阿拉伯語為母語的學習者習得漢語表示存在“是”、“有”、“在”的偏誤情況，歸納了偏誤的類型，分析了偏誤的原因，提出了教學建議。 我們將阿拉伯語學習者習得漢語存在句（“是”、“有”、“在”）的偏誤分為誤代、遺漏、冗余、誤加、錯序五類。這些偏誤產生的原因有母語負遷徙、教學與教材缺點、學習環(huán)境的影響、目的語負遷徙等。另外，為了更加了解阿拉伯學習者使用漢語表示存在“是”、“在”、“有”偏誤產生的原因，使分析更深入，我們還運用了訪談的手法來保證其科學性。
【關鍵詞】：漢語存在句 阿拉伯語存在句 阿漢對比 偏誤分析
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-13
• 一、 論文選題的理由或意義10
• 二、 國內外研究現狀10-12
• 三、 研究目標、研究內容及研究方法12-13
• 第二章 阿漢存在句的相關對比分析13-31
• 第一節(jié) 漢語存在句13-22
• 一、 存在句的性質、范圍和分類研究13-18
• （一） 存在句的分類13-16
• （二） 存在句句法16-18
• 二、 漢語表示存在的“在”字句、“有”字句、“是”字句18-22
• （一） “在”字句18-19
• （二） “有”字句19
• （三） “是”字句19-20
• （四） 三種存在句的區(qū)別20-22
• 第二節(jié) 阿拉伯語存在句22-28
• 一、 阿拉伯語的句子22-23
• 二、 阿拉伯語的名詞23
• 三、 阿拉伯語存在句23-28
• （一） 由“(?)”引導的句式23-25
• 1. 表示存在的“(?)”和指示“(?)”的區(qū)別23-24
• 2. 由“(?)”引導的句法24
• 3. 由“(?)”引導的（語義、語用）24-25
• （二） 阿拉伯語時空存在句25-26
• （三） 介詞“(?)”表示存在26-28
• 第三節(jié) 阿漢存在句28-31
• （一） 存在句提供的信息28
• （二） 時空概念28-29
• （三） 漢語“有”、“是”字存在句和阿拉伯語“(?)”字存在句29-30
• （四） 表示存在的“在”字句和表示存在的“(?)”字句30-31
• 第三章 阿拉伯語母語者使用三類漢語存在句的偏誤分析31-44
• 一、 調查過程31-32
• 1. 調查目的31
• 2. 調查對象31
• 3. 調查方法31-32
• 二、 調查結果分析32-37
• （一） 誤代偏誤34-35
• （二） 遺漏偏誤35-36
• （三） 誤加偏誤36-37
• （四） 冗余偏誤37
• （五） 錯序偏誤37
• 三、 偏誤產生的原因37-40
• （1） 母語負遷徙38-39
• （2） 目的語負遷徙39-40
• （3） 教學與教材缺點40
• （4） 學習環(huán)境的影響40
• 四、 對阿拉伯語母語者學習漢語存在句的訪談40-41
• 1） 訪談目的40
• 2） 訪談對象40
• 3） 訪談結果40-41
• 五、 對阿拉伯語母語者學習漢語存在句的教學建議41-44
• （一） 對教學順序的建議41
• （二） 對教材的建議41-42
• （三） 對教師的建議42-43
• （四） “是”、“在”、“有”字句教學建議43-44
• 第四章 結語44-46
• 致謝46-47
• 主要參考文獻目錄47-49
• 附錄149-51
• 附錄251-52

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前9條

1 張豫峰;“有”字句的語用研究[J];河南大學學報(社會科學版);1999年03期

2 杜瑞銀;“定名謂語”存在句[J];漢語學習;1982年04期

3 宋玉柱;動態(tài)存在句[J];漢語學習;1982年06期

4 宋玉柱;完成體動態(tài)存在句[J];漢語學習;1989年06期

5 宋玉柱;經歷體存在句[J];漢語學習;1991年05期

6 高慎貴;;用“有”的存在句試析[J];邏輯與語言學習;1990年02期

7 潘文;存現句在不同語體中的差異考察[J];修辭學習;2003年06期

8 宋玉柱;;名詞謂語存在句[J];徐州師范學院學報;1988年04期

9 宋玉柱;定心謂語存在句[J];語言教學與研究;1982年03期

本文編號：762388