本文關鍵詞：對外漢語中級閱讀教學中的文化導入

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【摘要】：隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展,近十幾年來,對外漢語教學事業(yè)也蓬勃發(fā)展。留學生來中國不再只是為了學語言,而是希望了解更多的中國文化,無障礙地與中國人進行交流。由于對外漢語閱讀教材中含有大量的文化信息,因此閱讀教學也就成為留學生了解中國文化的一個渠道。但是,閱讀材料中文化量的增加也導致了閱讀難度的提高,很多學生因不懂語言知識背后的文化而影響了閱讀理解。針對這些問題,本文選取了一個切入點,即在對外漢語閱讀教學中導入中國文化,探討文化導入在對外漢語閱讀教學中的應用情況。筆者搜集并研讀了前人關于文化導入在語言教學中運用的研究,并結(jié)合自已的教學經(jīng)驗,以《發(fā)展?jié)h語·中級閱讀》(Ⅰ、Ⅱ)為例,從學生和教材兩個方面探討了文化導入的可行性。并提出在對外漢語中級閱讀教學中,教師可以在遵循適度性、相關性以及趣味性原則的基礎之上,通過結(jié)合歷史典故、設計相關活動和采用多媒體教學手段的方式導入文化。并據(jù)此編寫了文化導入應用于閱讀教學的具體教案,同時付諸于教學實踐。通過觀察課堂上學生的表現(xiàn)情況,結(jié)合對學生的調(diào)查訪談得到教學反饋,得出結(jié)論認為導入的內(nèi)容、教師的文化素養(yǎng)以及學生之間的文化差異等因素都可能影響文化導入在閱讀教學中發(fā)揮應有的作用。本文通過在閱讀教學中導入相關文化,來幫助學生了解文章背后的文化內(nèi)涵,降低閱讀材料的難度,提高學生的閱讀理解水平。
【關鍵詞】：文化導入 對外漢語教學 閱讀課
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 引言8-12
• 1.1 選題緣由及研究意義8-9
• 1.2 相關研究綜述9-10
• 1.3 主要研究方法10-12
• 2 文化導入的相關概述12-15
• 2.1 對外漢語教學中“文化”的界定12
• 2.2 “文化導入”的相關理論12-15
• 3 文化導入的可行性分析15-20
• 3.1 文化導入應用于中級閱讀課的可能性15-16
• 3.2 文化導入應用于中級閱讀課的必要性16-20
• 4 文化導入的原則與方式20-26
• 4.1 中級閱讀教學中文化導入應遵循的原則20-22
• 4.2 中級閱讀教學中文化導入的方式22-26
• 5 中級閱讀課文化導入的教學設計26-31
• 5.1 教學對象、內(nèi)容、目標及重難點26
• 5.2 教學實施26-29
• 5.3 教學反饋29-31
• 6 影響文化導入效果的因素分析31-33
• 6.1 導入的內(nèi)容是否合理31
• 6.2 教師自身的文化水平31-32
• 6.3 學生之間的文化差異32-33
• 結(jié)語33-34
• 參考文獻34-37
• 致謝37

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本文編號：722199