發(fā)布時間：2017-08-08 05:17

  本文關鍵詞：留學生漢語復合趨向補語與賓語的位置關系習得研究

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【摘要】：本文研究的是留學生對復合趨向補語與賓語位置關系的習得情況。通過搜集文學作品和留學生的作文語料,結合相關的理論研究,對復合趨向補語與賓語的四種位置關系分別進行了研究,總結出每一種位置關系的使用特點和使用規(guī)律,同時對留學生的語句進行了偏誤分析,并指出偏誤產生的原因。為了更加全面地考察留學生對復合趨向補語與賓語位置關系的習得情況,本文對中高級階段的留學生進行了問卷調查,通過對調查的結果進行統(tǒng)計和分析,找出留學生的習得特點和習得規(guī)律,以便幫助留學生更好地掌握該語法點。通過以上研究,本文從四個方面歸納出偏誤的特點：一、容易將復合趨向補語與簡單趨向補語混用；二、受動賓搭配的影響,不習慣將復合趨向補語拆開使用；三、不熟悉一些常見用法的使用；四、對復合趨向補語與賓語四種位置關系的使用特點和使用規(guī)律缺乏系統(tǒng)的認識。在對留學生的習得情況有了一定了解的基礎上,本文針對留學生的習得特點和習得規(guī)律從注意教學順序、善于總結固定用法、對復合趨向補語的性質進行分析、結合具體的語境、加強鞏固和練習、進行反饋與評價五個方面提出了教學建議,以便更有效地指導該語法點的教學。
【關鍵詞】：留學生 復合趨向補語 賓語 位置關系 教學建議
【學位授予單位】：安徽大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-11
• 1.1 選題來源8
• 1.2 研究目的8-9
• 1.3 理論依據和方法9
• 1.4 語料來源9-11
• 第二章 漢語趨向補語研究綜述11-18
• 2.1 漢語趨向補語本體研究11-13
• 2.1.1 趨向補語范圍界定11
• 2.1.2 趨向補語與賓語的位置關系研究11-13
• 2.1.3 趨向補語語義研究13
• 2.2 對外漢語教學中的趨向補語研究13-18
• 2.2.1 偏誤分析研究13-15
• 2.2.2 習得順序研究15-18
• 第三章 復合趨向補語與賓語位置關系中的前賓式18-22
• 3.1 動詞帶“了”與不帶“了”的區(qū)別18-19
• 3.2 賓語可以為施事也可以為受事19
• 3.3 前賓式與連動句、兼語句19-20
• 3.4 前賓式的誤用20-22
• 第四章 復合趨向補語與賓語位置關系中的中賓式22-28
• 4.1 中賓式的賓語22-23
• 4.1.1 賓語為施事賓語22
• 4.1.2 賓語為受事賓語22-23
• 4.1.3 賓語為處所賓語23
• 4.2 賓語可以定指也可以不定指23-24
• 4.3 處所賓語必須使用中賓式24-25
• 4.4 中賓式的幾種常用格式25-26
• 4.4.1 賓語為表示身體部位的名詞25
• 4.4.2 離合詞在中賓式中的運用25-26
• 4.5 中賓式傾向于排斥較長賓語26-28
• 第五章 復合趨向補語與賓語位置關系中的后賓式28-31
• 5.1 賓語可以為施事也可以為受事28-29
• 5.2 賓語為小句，，一般使用后賓式29
• 5.3 后賓式的誤用29-31
• 5.3.1 定指賓語不能使用后賓式29-30
• 5.3.2 未然情況不能使用后賓式30
• 5.3.3 “起來”不能使用后賓式的兩種情況30-31
• 第六章 復合趨向補語與賓語位置關系中的“把”字式31-35
• 6.1 “把”字式的特點31-32
• 6.2 “把”字式與中賓式混合使用32
• 6.3 “把”字式有時可以替換中賓式32
• 6.4 留學生“把”字式偏誤分析32-35
• 6.4.1 該用“把”字式而未用32-33
• 6.4.2 “把”字式使用中產生的偏誤33-35
• 第七章 留學生復合趨向補語與賓語的位置關系習得情況調查分析35-42
• 7.1 問卷調查情況說明35
• 7.1.1 問卷調查的目的35
• 7.1.2 問卷調查的設計35
• 7.1.3 問卷調查的實施35
• 7.2 問卷調查結果分析35-42
• 7.2.1 問卷調查的結果35-36
• 7.2.2 選擇題調查結果統(tǒng)計與分析36-39
• 7.2.3 排序題調查結果統(tǒng)計與分析39-42
• 第八章 教學建議42-45
• 8.1 要注意教學順序42-43
• 8.2 要善于總結固定用法43
• 8.3 要注重分析復合趨向補語的性質43-44
• 8.4 要結合具體的語境進行教學44
• 8.5 要加強鞏固和練習44-45
• 第九章 結語45-46
• 參考文獻46-48
• 附錄 調查問卷48-50
• 致謝50

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前3條

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2 覃有志;現代漢語復合趨向補語與賓語的語序問題[D];南京師范大學;2011年

3 李艷杰;母語為英語的留學生漢語趨向補語習得偏誤分析[D];中央民族大學;2004年

4 宋衛(wèi)衛(wèi);母語為英語的留學生漢語趨向補語的偏誤分析與研究[D];廈門大學;2006年

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本文編號：638391