本文關(guān)鍵詞：高級(jí)階段漢語留學(xué)生對(duì)漢語語體詞的語體色彩的認(rèn)知狀況研究

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【摘要】：語體是人們?cè)陂L期的語言運(yùn)用的過程中所形成的語言功能變異類型。語體詞是某類語體常用和專用的詞語。本文從語體詞——語體分析的最小單位入手,以問卷調(diào)查的方式著重考察了3所高校的100位高級(jí)階段漢語留學(xué)生對(duì)36個(gè)漢語語體詞的語體色彩認(rèn)知狀況。依照調(diào)查結(jié)果,從整體上來看,高級(jí)階段的漢語留學(xué)生對(duì)漢語語體詞的認(rèn)知水平還基本上處在“感覺”和“知覺”的初級(jí)階段。僅從四類語體詞的調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果上來看,高級(jí)階段的漢語留學(xué)生對(duì)科技語體詞的認(rèn)知普遍較好,對(duì)口語語體詞的認(rèn)知也相對(duì)樂觀。而對(duì)于文藝語體詞和公文語體詞,高級(jí)階段的漢語留學(xué)生在這兩項(xiàng)上的認(rèn)知存在一定偏差,認(rèn)知水平相對(duì)較低。高級(jí)階段的漢語留學(xué)生對(duì)公文語體詞無論是在簡單的感知覺上還是在“表象”層次上的認(rèn)知都非常薄弱,另外,他們?cè)谶\(yùn)用文藝語體詞進(jìn)行書面語寫作的語體能力和寫作能力上也比較欠缺。總體看來,高級(jí)階段的漢語留學(xué)生還沒有構(gòu)建出漢語語體詞的認(rèn)知框架和圖示,對(duì)漢語語體詞的語體色彩的認(rèn)知幾乎停留在認(rèn)知的初級(jí)水平上,語體能力和語體意識(shí)都非常薄弱。
【關(guān)鍵詞】：語體詞 語體色彩 語體色彩濃度 認(rèn)知 留學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 1 緒論6-18
• 1.1 選題的目的6
• 1.2 相關(guān)問題綜述6-14
• 1.3 高級(jí)階段漢語留學(xué)生語用主體的生理和心理概況分析14-15
• 1.4 語體的認(rèn)知過程15-18
• 2 問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)18-39
• 2.1 語言學(xué)相關(guān)專業(yè)的漢語母語者對(duì)部分語體詞語體色彩及濃度的認(rèn)知調(diào)查18-24
• 2.2 高級(jí)階段漢語留學(xué)生的語體色彩認(rèn)知狀況問卷調(diào)查24-39
• 3 影響高級(jí)階段漢語留學(xué)生語體色彩認(rèn)知的相關(guān)因素39-43
• 3.1 對(duì)外漢語教學(xué)上的原因39-41
• 3.2 漢語教材編寫上的原因41-42
• 3.3 漢語留學(xué)生的自身原因42-43
• 4 依據(jù)結(jié)論提出針對(duì)對(duì)外漢語語體教學(xué)方面的建議43-48
• 4.1 針對(duì)對(duì)外漢語中語體詞教學(xué)方面的建議43-44
• 4.2 針對(duì)對(duì)外漢語中語體寫作教學(xué)方面的建議44-45
• 4.3 針對(duì)對(duì)外漢語中有關(guān)語體的教材編寫方面的建議45-48
• 5 結(jié)語48-49
• 注釋49-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 附錄53-63
• 后記63

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本文編號(hào)：607210