本文關(guān)鍵詞：概念隱喻視角下《戰(zhàn)地春夢》和《蛙》的互文性比較研究

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【摘要】：自亞里士多德時期學(xué)者們就熱衷于隱喻的研究。傳統(tǒng)的隱喻通常被視為一種修辭，其唯一作用是為了修飾某事物或是其他詞語，正因?yàn)槿绱�，對隱喻的研究常常會局限到語言的表層和修辭方式上。然而，隨著隱喻的研究的深入及認(rèn)知語言學(xué)的發(fā)展，隱喻的研究進(jìn)入了全新階段。尤其在20世紀(jì)80年代，隨著LakoffJohnson的《我們賴以生存的隱喻》一書的出版，更是將隱喻的研究領(lǐng)入了全新的認(rèn)知階段。正如書中所述，作為一種語言現(xiàn)象，隱喻在人類日常生活中每個角落，不僅如此同時它也存在于人的行為和思想概念中，是人們進(jìn)一步認(rèn)知和表達(dá)世界的一種手段。概念隱喻認(rèn)為從源域到目標(biāo)域的映射過程是隱喻產(chǎn)生的機(jī)制。人們可以通過對源域的理解而熟悉目標(biāo)域。隱喻的本質(zhì)意義在于獲取及經(jīng)歷從一個事物到另一個事物的認(rèn)知過程。人們對周圍事物的認(rèn)知都是經(jīng)歷從熟悉到陌生，由具體到抽象，由普通到特殊，由遠(yuǎn)及近的過程。 以Saussure的語言符號系統(tǒng)和Bakhtin的對話理論為基礎(chǔ)，，法國符號學(xué)家Julia Kristeva于1969年定義了互文性這一概念。她認(rèn)為任何文本都是來源于對另一個文本的吸收與轉(zhuǎn)化。通過指稱、引用、暗示等互文手法加以對文本的改編或是引用。因此在歷時層面上會有前人作品的痕跡出現(xiàn)在后人作品當(dāng)中。早起的互文性研究僅局限于文學(xué)批評，然而近年來，它在語言學(xué)層面上得到了更多的關(guān)注，尤其為篇章語言學(xué)提供了新的研究視角。 本文運(yùn)用旨在概念隱喻理論及互文理論探究海明威作品《戰(zhàn)地春夢》及莫言《蛙》的互文關(guān)系。由于兩位作家均獲得過諾貝爾文學(xué)獎的殊榮，其作品中可能存在潛在的相通之處。從隱喻視角通過對比研究探究兩部作品的互文關(guān)系并找出互文關(guān)系是如何體現(xiàn)的。通過對比找出其中互文關(guān)系明晰中西方認(rèn)知差異，在實(shí)踐中有利于人們了解中西文化及思維差異，對各個時代的發(fā)展產(chǎn)生濃厚興趣，對同一文本的翻譯有著指導(dǎo)作用，有益于對文本的深刻理解。 本文采用了對比分析、內(nèi)省及語料庫分析的方法，根據(jù)概念隱喻中的方向隱喻，本體隱喻及轉(zhuǎn)喻挖掘找到兩部作品中的具體互文關(guān)系及體裁互文關(guān)系。經(jīng)過一系列的數(shù)據(jù)收集，不難看到酒對于兩部作品的重要意義，在《戰(zhàn)地春夢》中涉及到了近25種酒。無論作品中人物高興抑或悲傷，酒時時刻刻出現(xiàn)在其周圍以此來表達(dá)自己的情緒。由此看來，酒的作用如同一面鏡子，真實(shí)的反應(yīng)了飲酒人的內(nèi)心情感。此外，對于環(huán)境的描寫尤其是雨的作用也是研究的對象，雨是不幸，雨水的描寫實(shí)則暗示了主人公的悲慘結(jié)局。在結(jié)構(gòu)互文關(guān)系上，形容詞動化的現(xiàn)象也常見于兩部作品中。另外，兩部作品的互文關(guān)系還體現(xiàn)在對傳統(tǒng)文化的表達(dá)上�！稇�(zhàn)地春夢》引用了《圣經(jīng)》中的意象及隱喻概念，而《蛙》的人物命名又與《黃帝內(nèi)經(jīng)》的五官五臟的作用有著密不可分的關(guān)系。只有通過了解各自的文化意義，才能夠清晰透徹的理解作品所表達(dá)的真實(shí)含義。
【關(guān)鍵詞】：互文性 概念隱喻 戰(zhàn)地春夢 蛙 對比分析
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H05
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• Chapter One Introduction10-14
• 1.1 Research Background10-11
• 1.2 Research Questions11-12
• 1.3 Significance of the Study12-13
• 1.4 Organization of the Thesis13-14
• Chapter Two Literature Review14-25
• 2.1 Studies on Metaphor Abroad14-17
• 2.1.1 Traditional Stage14-15
• 2.1.2 Transitional Stage15-16
• 2.1.3 Cognitive Stage16-17
• 2.2 Studies on Metaphor at Home17-18
• 2.3 Study on Intertextuality Abroad18-21
• 2.3.1 The Contribution of Saussure18
• 2.3.2 The Contributions of Bakhtin18-19
• 2.3.3 The Contributions of Kristeva19-20
• 2.3.4 The Contributions of Barthes20-21
• 2.3.5 Transitive Study21
• 2.4 Studies on Intertextuality at Home21-22
• 2.5 Studies on A Farewell to Arms by Hemingway22-23
• 2.6 Studies on Frog by Mo Yan23-25
• Chapter Three Methodology of the Research25-28
• 3.1 Contrast Analysis25-26
• 3.2 Combination of Introspection and Empirical Research Methods26-28
• Chapter Four Theoretical Framework28-35
• 4.1 Overview of Conceptual Metaphor28-32
• 4.1.1 The Definition of Conceptual Metaphor Theory28-29
• 4.1.2 The Features of Conceptual Metaphor Theory29-30
• 4.1.3 Classifications of Conceptual Metaphor30-32
• 4.2 Speciality of Intertextuality32-35
• 4.2.1 Manifest and Constitutive Intertextuality32-33
• 4.2.2 Strong and Weak Intertextuality33-34
• 4.2.3 Specific and Generic Intertextuality34
• 4.2.4 Vertical and Horizontal Intertextuality34-35
• Chapter Five Intertextuality Analysis in A Farewell to Arms and Frog35-50
• 5.1 Specific Intertextuality in A Farewell to Arms and Frog35-42
• 5.1.1 Allusion35-40
• 5.1.2 Reference40-42
• 5.2 Genre Intertextuality in A Farewell to Arms and Frog42-50
• 5.2.1 Structure Intertextuality43-46
• 5.2.2 Culture Intertextuality46-50
• Chapter Six Conclusion50-53
• 6.1 Main Findings Summarized50-52
• 6.2 Limitations52-53
• Bibliography53-57
• Acknowledgement57

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：589810