交際距離理論由美國學(xué)者Lukens于1978年提出。1984年,美國學(xué)者Gudykunst重新分析了Lukens的理論并對其做出了新的闡釋,提出了五種程度的交際距離。該研究的目的在于:(1)檢驗交際距離理論在中國文化語境下的有效性和應(yīng)用性,(2)揭示目前中國外語學(xué)習(xí)和使用者的民族中心主義和文化相對主義心理。研究結(jié)果顯示:Gudykunst的五種交際距離分級在理論上確實具有一定的指導(dǎo)意義,在中國文化語境下還是比較有效的;大多數(shù)的被試者對民族中心主義的負面思想和作用持反對態(tài)度,對文化相對主義比較認可。外語學(xué)習(xí)時間方面長者分值高于學(xué)習(xí)時間短者,而且時間越長分值越高.

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【文章目錄】：
1 概述
2 研究方法
3 分析結(jié)果與討論
4 結(jié)論



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