發(fā)布時間：2023-05-11 02:20

　　語言和文化密不可分,對外漢語教學(xué)中的母語文化影響極其對漢語學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響不容忽視。漢語學(xué)習(xí)者當(dāng)中,相當(dāng)一部分來自母語為英語的國家或地區(qū),因此,研究英語母語文化對漢語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響,并找出相應(yīng)的對策就顯得非常重要。 本文主要闡述了文化的定義,比較了英漢兩種文化的異同。試圖發(fā)現(xiàn)漢英兩個民族在思維方式、價值觀、世界觀和信仰方面的異同。本人又探究了造成這些異同的深層原因。即既有客觀原因,如地理、歷史和風(fēng)俗習(xí)慣的原因；也有主觀方面的因素,如認(rèn)知方式、認(rèn)知心理等。從而造成了兩個民族語言表達上的異同。語言作為文化的一部分,具有鮮明的民族性,在語言系統(tǒng)的不同層面都會表現(xiàn)出來。 作為文化的映射,漢英兩種語言的異同也在語音、語法和語匯等方面明顯地呈現(xiàn)出來。這些不同在詞匯中的表現(xiàn)尤為突出。在姓名、稱謂語、數(shù)字、顏色詞、動植物詞和習(xí)語當(dāng)中分別蘊含了各自不同的文化義。 基于漢英兩種語言、文化的比較,不難看出英語母語文化對漢語學(xué)習(xí)的影響。作為母語文化的英語文化,在學(xué)習(xí)漢語過程中勢必會產(chǎn)生遷移,從而影響到對漢語的學(xué)習(xí)。這種影響主要表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機的干預(yù),對學(xué)習(xí)者情緒態(tài)度的影響,對學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期,對交際的影響...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 漢英語言文化對比方面的研究
    1.2 文化與語言教學(xué)的關(guān)系方面的研究
    1.3 關(guān)于如何消除母語遷移的影響方面的研究
第2章 漢英文化對比
    2.1 文化的定義
    2.2 文化的分類
        2.2.1 知識文化與交際文化
        2.2.2 高語境文化與低語境文化
        2.2.3 物質(zhì)文化、制度文化和精神文化
    2.3 英漢文化差異的主要表現(xiàn)
        2.3.1 以宗教為背景的文化差異
        2.3.2 漢英基本思維模式、世界觀與價值觀的異同
            2.3.2.1 思維模式
            2.3.2.2 世界觀及信仰
            2.3.2.3 價值取向的差異
    2.4 中英雙方在地理、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣方面的差異
    2.5 語言與文化的關(guān)系
第3章 漢英語言對比
    3.1 語音方面
    3.2 英漢兩種語言在語法方面的異同
    3.3 英漢詞匯方面的比較
        3.3.1 英漢姓名及稱謂文化比較
        3.3.2 稱謂語
        3.3.3 英漢數(shù)字語匯比較
        3.3.4 英漢兩種語言色彩詞或顏色詞及其文化意蘊的異同
        3.3.5 漢英動、植物詞語文化義的比較
        3.3.6 漢英習(xí)語文化義的比較
第4章 英語母語文化遷移對漢語學(xué)習(xí)的影響
    4.1 英語母語遷移對學(xué)習(xí)漢語動機的影響
    4.2 對情感態(tài)度的影響
    4.3 對學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期
    4.4 對學(xué)習(xí)過程和策略的影響
    4.5 對交際的影響
第5章 英語母語文化遷移對漢語學(xué)習(xí)影響的應(yīng)對策略
    5.1 對外漢語教學(xué)中針對英語母語文化影響所應(yīng)遵循的原則
    5.2 積極利用英語母語文化正遷移
        5.2.1 教材方面
        5.2.2 母語的利用
    5.3 盡量減少英語母語文化的負(fù)遷移
        5.3.1 教學(xué)中加強文化教育和創(chuàng)造良好的語言環(huán)境
        5.3.2 教師在對英美學(xué)生漢語教學(xué)中的文化依附
        5.3.4 在學(xué)習(xí)策略方面
            5.3.4.1 使學(xué)生保持或具有適當(dāng)?shù)慕箲]水平
            5.3.4.2 正確對待學(xué)生的回避策略
        5.3.5 情感因素的處理
        5.3.6 盡量引導(dǎo)和觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的語言向心力條件,減少語言離心力條件
    5.4 授課方式和課堂組織方式
第6章 結(jié)論
參考文獻
后記



本文編號：3813961