在第二語言習(xí)得中,概數(shù)習(xí)得常常被人忽視,但卻是重要而復(fù)雜的一部分。韓國學(xué)生在習(xí)得概數(shù)時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)一些偏誤。通過對韓國學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐,以及進(jìn)行有關(guān)漢語概數(shù)的試卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)韓國學(xué)生在習(xí)得漢語概數(shù)時(shí)主要會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)序、誤用、遺漏、雜糅四種偏誤類型。其中,“來”“多”“左右”“前后”“上下”是出現(xiàn)錯(cuò)序偏誤率較高的類型;“來”和“多”之間、“左右”“前后”“上下”之間由于句法結(jié)構(gòu)相似但搭配的數(shù)量短語有限制,常常出現(xiàn)誤用;當(dāng)句子中出現(xiàn)概數(shù)表達(dá)時(shí),量詞常常被遺漏;以及句子中會(huì)出現(xiàn)多個(gè)表達(dá)概數(shù)意義的詞,形成雜糅。分析韓國學(xué)生出現(xiàn)偏誤的類型,韓國學(xué)生概數(shù)習(xí)得偏誤產(chǎn)生的原因主要有韓語概數(shù)表達(dá)的負(fù)遷移、漢語概數(shù)使用規(guī)則的泛化、教師的教學(xué)策略不當(dāng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和交際策略不當(dāng)四個(gè)方面。針對這些偏誤以及產(chǎn)生的原因,教師、學(xué)生以及教材的編寫上都需要有相應(yīng)的策略。教師在備課上要更具體,教學(xué)上要更直觀;學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)減少回避策略,以更積極的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)中的困難;教材的編寫上也要更系統(tǒng)、更完整、更清晰地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)論文選題的緣由
    (二)文獻(xiàn)綜述
        1.概數(shù)的本體研究
        2.概數(shù)在對外漢語教學(xué)中的研究
    (三)語料來源與研究方法
        1.語料來源
        2.研究方法
一、韓國學(xué)生學(xué)習(xí)的概數(shù)表達(dá)方式
    (一)相鄰兩個(gè)數(shù)詞連用表示概數(shù)
    (二)數(shù)量詞語+左右/前后/上下
        1.數(shù)量詞語+左右
        2.數(shù)量詞語+前后
        3.數(shù)量詞語+上下
    (三)數(shù)量與數(shù)助詞組合表示概數(shù)
        1.“多”表示概數(shù)
        2.“來”表示概數(shù)
    (四)特定詞語活用表示概數(shù)
        1.“幾”的活用表示概數(shù)
        2.“兩”的活用表示概數(shù)
        3.“多少”的活用表示概數(shù)
    (五)表達(dá)概數(shù)的書面詞語
二、韓國學(xué)生概數(shù)習(xí)得偏誤考察與分析
    (一)韓國分院學(xué)生概數(shù)習(xí)得情況
        1.測試目的
        2.試題設(shè)計(jì)
        3.調(diào)查對象及方法
        4.調(diào)查結(jié)果與分析
    (二)韓國學(xué)生習(xí)得概數(shù)的偏誤類型分析
        1.錯(cuò)序
        2.誤用
        3.遺漏
        4.雜糅
三、韓國學(xué)生習(xí)得概數(shù)偏誤原因
    (一)韓語中概數(shù)表達(dá)的負(fù)遷移
    (二)漢語概數(shù)使用規(guī)則的泛化
    (三)教師的教學(xué)策略不當(dāng)
    (四)學(xué)生的交際策略不當(dāng)
四、韓國學(xué)生習(xí)得概數(shù)的教學(xué)策略
    (一)教師應(yīng)對偏誤的策略
        1.充分的備課
        2.靈活的教學(xué)方法
        3.多樣的練習(xí)形式
    (二)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略
        1.減少對母語的依賴
        2.積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
    (三)教材編寫上的建議
        1.語法點(diǎn)的表述具體化
        2.練習(xí)的形式多樣化
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
作者攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄



本文編號(hào)：3758159