筆者本科時曾經(jīng)是河內國家大學所屬外語大學的學生,我的專業(yè)是中國語言文化,因此在本科二年級的時候上過該大學的中級聽力課。筆者在中國讀研時期的教育實習也是回到該大學教授大學二年級的中級聽力課。通過旁聽各位老師的中級聽力課以及親自上陣教學,筆者掌握了中級聽力課的基本教學流程。 筆者發(fā)現(xiàn)教材里的練習不夠豐富,練習的類型比較單調,不能充分引起學生的興趣；練習量較少,不能有效達到教學目的。大部分老師還是按照傳統(tǒng)教學法進行聽力教學,大部分教學時間都集中于課文中的語言形式、詞語、句型等等方面的講解上,沒有與社會現(xiàn)實活動相聯(lián)系。 因此,為了得到科學的數(shù)據(jù),筆者通過問卷調查和訪談了解越南中級漢語聽力課教學的教師、學生和教材的現(xiàn)狀,從而分析結果并提出適合越南聽力教學情況的建議,使越南中級漢語聽力課教學的質量越來越好。

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景和文獻綜述
    1.2 研究動機與意義
    1.3 研究目的與內容
    1.4 論文的組成部分
第二章 對于越南中級漢語聽力課教學現(xiàn)狀的調查及分析
    2.1 調查目的
    2.2 調查方法
    2.3 調查對象
    2.4 調查內容
    2.5 調查結果
        2.5.1 實地調查
        2.5.2 問卷調查
        2.5.3 訪談
    2.6 調查分析
        2.6.1 對于教師的分析
        2.6.2 對于學生的分析
        2.6.3 對于教材的分析
第三章 對于越南中級漢語聽力課教學的反思及建議
    3.1 給教師的建議
    3.2 給學生的建議
    3.3 給編寫者的建議
結語
附錄一 針對教師的調查問卷
附錄二 針對學生情況的調查問卷
附錄三 教師訪談
參考文獻
后記



本文編號：3738544