面向來華留學生的漢語網絡流行語教學研究
發(fā)布時間：2021-12-19 16:51
中國經濟的快速發(fā)展帶來國際影響力和文化軟實力的提高,促使越來越多的留學生選擇到中國留學,這些留學生身處中國的言語文化環(huán)境中,不可避免地會接觸到中國的網絡和網絡語言,當學生接觸到這些網絡語言時,便會自然而然地產生學習它們的需求,由此,網絡語言作為研究對象開始不斷受到學術界的關注。筆者基于以上情況考量,探討了如何將網絡流行語應用在面向來華留學生的網絡流行語教學中,并以“土味情話”為例做出教學設計。本文分為六個部分,第一部分是緒論,闡述了選題理由、相關研究現狀、研究思路和研究方法以及本文所用語料的來源。第二部分是網絡流行語的概述,包括其如何界定、產生因素,以及其自身的特征和分類方法。第三部分是面向來華留學生的漢語網絡流行語教學調查,對來華留學生對網絡流行語的認知和態(tài)度進行了分析,這一部分設計了調查問卷,從而能夠從對問卷結果的分析整理中得出來華留學生的認知態(tài)度和需求。第四部分確定了針對來華留學生的漢語網絡流行語教學的內容與方法,即在面向來華留學生的漢語教學中網絡流行語該教什么、怎么教的問題。第五部分以“土味情話”為例做出了教學設計,用2018年流行度很高的一類網絡流行語“土味情話”作為教學內容...
【文章來源】：遼寧大學遼寧省 211工程院校
【文章頁數】：47 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
0.1 研究背景與意義
0.2 研究現狀
0.2.1 漢語網絡流行語研究綜述
0.2.2 漢語網絡流行語與對外漢語教學研究綜述
0.3 研究思路
0.4 研究方法
1 網絡流行語概述
1.1 網絡流行語界定和產生因素
1.1.1 網絡流行語的界定
1.1.2 影響網絡流行語產生的因素
1.2 網絡流行語的特征
1.2.1 網絡流行語的創(chuàng)新性與其不規(guī)范性并存
1.2.2 網絡流行語的傳播廣泛性與其使用局限性并存
1.2.3 網絡流行語的強時效性與其更迭快速性并存
1.2.4 網絡流行語的語體復雜性與其個別語詞低俗性并存
1.3 網絡流行語的類別
2 面向來華留學生漢語網絡流行語教學調查
2.1 調查對象及問卷設計
2.2 調查結果的整理與分析
2.2.1 基本信息
2.2.2 基本認知
2.2.3 來華留學生對網絡流行語的態(tài)度
2.3 來華留學生對網絡流行語教學的需求情況分析
3 來華留學生漢語網絡流行語教學的內容與方法
3.1 漢語網絡流行語的教學內容
3.1.1 面向來華留學生的漢語網絡流行語的選取原則
3.1.2 漢語網絡流行語的具體教學內容
3.2 漢語網絡流行語適用的教學方法
3.2.1 多媒體展示法
3.2.2 來源解釋法
3.2.3 語境教學法
3.2.4 對比法
4 面向來華留學生的漢語網絡流行語教學設計
4.1 “土味情話”教學設計的前端分析
4.1.1 教學背景分析
4.1.2 教學對象分析
4.1.3 教學內容分析
4.2 “土味情話”教學設計
4.3 “土味情話”的具體教學實施
4.4 教學評價與反思
4.4.1 課堂觀察與聽課教師訪談
4.4.2 不足與反思
4.5 教學建議
結語
參考文獻
附錄
致謝
【參考文獻】：
期刊論文
[1]偶像生產過程中網絡流行語對青少年的影響機制——以綜藝節(jié)目《創(chuàng)造101》為例[J]. 巴丹. 新媒體研究. 2019(03)
[2]“土豪”流行的社會心理研究[J]. 劉秉亞. 中小企業(yè)管理與科技(中旬刊). 2016(05)
[3]空間切換:網絡流行語生產的社會機制[J]. 蔣秀玲,李棉管,安佳樂. 人文雜志. 2015(12)
[4]網絡流行語使用主體社會文化心理闡釋[J]. 趙輝. 西北民族大學學報(哲學社會科學版). 2015(02)
[5]我國網絡流行語研究綜述[J]. 劉艷娥,趙峰. 現代語文(語言研究版). 2014(12)
[6]網絡流行語概念及特征辨析[J]. 王仕勇. 探索. 2014(04)
[7]語音在漢字語義通達中作用的研究述評[J]. 俞林鑫. 心理與行為研究. 2014(03)
[8]基于深度訪談法的中國語言生活研究[J]. 崔樂,于根元. 國際漢語學報. 2013(02)
[9]淺析網絡流行語的構詞方式和特征[J]. 楊朦萌. 文教資料. 2013(22)
[10]對外漢語課堂中網絡流行語的滲透[J]. 王芳. 語文學刊. 2013(09)
碩士論文
[1]皮爾斯符號學視域下網絡流行語動態(tài)變化的研究[D]. 李曉嬌.哈爾濱師范大學 2018
[2]網絡流行語在對外漢語教學中的應用[D]. 段又挺.河北大學 2017
[3]網絡流行語與對外漢語教學[D]. 李云娟.蘭州大學 2015
[4]網絡流行語在對外漢語中高級口語課中的教學探究[D]. 曹偉.山東師范大學 2014
[5]在華留學生對漢語網絡語言的接受程度調研[D]. 鄭振漢.浙江大學 2014
[6]網絡流行語與對外漢語教學[D]. 葛甲.廣州大學 2012
[7]對外漢語教學法簡析[D]. 李雪梅.鄭州大學 2012
[8]對外漢語高級話題課堂教學設計[D]. 柴賀.東北師范大學 2011
本文編號：3544725
【文章來源】：遼寧大學遼寧省 211工程院校
【文章頁數】：47 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
0.1 研究背景與意義
0.2 研究現狀
0.2.1 漢語網絡流行語研究綜述
0.2.2 漢語網絡流行語與對外漢語教學研究綜述
0.3 研究思路
0.4 研究方法
1 網絡流行語概述
1.1 網絡流行語界定和產生因素
1.1.1 網絡流行語的界定
1.1.2 影響網絡流行語產生的因素
1.2 網絡流行語的特征
1.2.1 網絡流行語的創(chuàng)新性與其不規(guī)范性并存
1.2.2 網絡流行語的傳播廣泛性與其使用局限性并存
1.2.3 網絡流行語的強時效性與其更迭快速性并存
1.2.4 網絡流行語的語體復雜性與其個別語詞低俗性并存
1.3 網絡流行語的類別
2 面向來華留學生漢語網絡流行語教學調查
2.1 調查對象及問卷設計
2.2 調查結果的整理與分析
2.2.1 基本信息
2.2.2 基本認知
2.2.3 來華留學生對網絡流行語的態(tài)度
2.3 來華留學生對網絡流行語教學的需求情況分析
3 來華留學生漢語網絡流行語教學的內容與方法
3.1 漢語網絡流行語的教學內容
3.1.1 面向來華留學生的漢語網絡流行語的選取原則
3.1.2 漢語網絡流行語的具體教學內容
3.2 漢語網絡流行語適用的教學方法
3.2.1 多媒體展示法
3.2.2 來源解釋法
3.2.3 語境教學法
3.2.4 對比法
4 面向來華留學生的漢語網絡流行語教學設計
4.1 “土味情話”教學設計的前端分析
4.1.1 教學背景分析
4.1.2 教學對象分析
4.1.3 教學內容分析
4.2 “土味情話”教學設計
4.3 “土味情話”的具體教學實施
4.4 教學評價與反思
4.4.1 課堂觀察與聽課教師訪談
4.4.2 不足與反思
4.5 教學建議
結語
參考文獻
附錄
致謝
【參考文獻】：
期刊論文
[1]偶像生產過程中網絡流行語對青少年的影響機制——以綜藝節(jié)目《創(chuàng)造101》為例[J]. 巴丹. 新媒體研究. 2019(03)
[2]“土豪”流行的社會心理研究[J]. 劉秉亞. 中小企業(yè)管理與科技(中旬刊). 2016(05)
[3]空間切換:網絡流行語生產的社會機制[J]. 蔣秀玲,李棉管,安佳樂. 人文雜志. 2015(12)
[4]網絡流行語使用主體社會文化心理闡釋[J]. 趙輝. 西北民族大學學報(哲學社會科學版). 2015(02)
[5]我國網絡流行語研究綜述[J]. 劉艷娥,趙峰. 現代語文(語言研究版). 2014(12)
[6]網絡流行語概念及特征辨析[J]. 王仕勇. 探索. 2014(04)
[7]語音在漢字語義通達中作用的研究述評[J]. 俞林鑫. 心理與行為研究. 2014(03)
[8]基于深度訪談法的中國語言生活研究[J]. 崔樂,于根元. 國際漢語學報. 2013(02)
[9]淺析網絡流行語的構詞方式和特征[J]. 楊朦萌. 文教資料. 2013(22)
[10]對外漢語課堂中網絡流行語的滲透[J]. 王芳. 語文學刊. 2013(09)
碩士論文
[1]皮爾斯符號學視域下網絡流行語動態(tài)變化的研究[D]. 李曉嬌.哈爾濱師范大學 2018
[2]網絡流行語在對外漢語教學中的應用[D]. 段又挺.河北大學 2017
[3]網絡流行語與對外漢語教學[D]. 李云娟.蘭州大學 2015
[4]網絡流行語在對外漢語中高級口語課中的教學探究[D]. 曹偉.山東師范大學 2014
[5]在華留學生對漢語網絡語言的接受程度調研[D]. 鄭振漢.浙江大學 2014
[6]網絡流行語與對外漢語教學[D]. 葛甲.廣州大學 2012
[7]對外漢語教學法簡析[D]. 李雪梅.鄭州大學 2012
[8]對外漢語高級話題課堂教學設計[D]. 柴賀.東北師范大學 2011
本文編號：3544725
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