本文嘗試運用當(dāng)前較有影響力的寫作教學(xué)方法——過程法作教案設(shè)計,并通過教學(xué)實驗來檢驗這一教學(xué)方法的可操作性和有效性。本文介紹了過程法的產(chǎn)生背景以及在對外漢語寫作教學(xué)中的研究情況,對過程寫作教學(xué)法的特點、理論基礎(chǔ)、局限性等方面進行了詳細的分析,同時根據(jù)前人對過程法的階段劃分方法提出了“三個階段、八個環(huán)節(jié)”劃分法。本文按照這一劃分法進行具體的教案設(shè)計,將《看圖寫故事》這一單元的整個教學(xué)過程分階段按環(huán)節(jié)進行編排,并具體分析了設(shè)計的理由。筆者在中山大學(xué)國際漢語學(xué)院進修班的兩個中級班進行了教學(xué)實驗,通過問卷調(diào)查收集學(xué)生對的教學(xué)情況的反饋意見,總結(jié)了實踐中存在的問題并提出改進完善的方法。 

【文章來源】：中山大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

相，但是他們想跟我玩?zhèn)�游戲，要看他們

【參考文獻】：
期刊論文
[1]對外漢語寫作教學(xué)教法新探[J]. 姜山.  教書育人. 2010(12)
[2]對外漢語寫作課教學(xué)的驗證性研究[J]. 辛平.  云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2009(02)
[3]過程寫作法的建構(gòu)主義解讀[J]. 孟彥莉.  沈陽師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2009(01)
[4]論過程體裁寫作理論在對外漢語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 吳雙.  現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版). 2008(03)
[5]在作文評價環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識[J]. 章美云.  語文教學(xué)與研究. 2008(04)
[6]對外漢語寫作教學(xué)互動反饋模式的初步研究[J]. 戴黎紅.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2008(04)
[7]大學(xué)英語課的教案設(shè)計及實例分析[J]. 榮艷.  考試周刊. 2007(50)
[8]對外漢語寫作教學(xué)調(diào)查及研究[J]. 朱湘燕.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2007(06)
[9]試論對外漢語寫作教材的使用[J]. 羅青松.  海外華文教育. 2007(02)
[10]英語寫作教學(xué)的多維視角[J]. 劉金明.  天津外國語學(xué)院學(xué)報. 2007(02)

碩士論文
[1]“過程法”寫作教學(xué)在中學(xué)英語寫作課上的運用[D]. 余曉珍.華東師范大學(xué) 2009
[2]過程教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 張紅燕.華中師范大學(xué) 2007



本文編號：3534018