隨著綜合國力的逐年增強,中國加快了融入世界的步伐。漢語也隨之成為了國際熱門語言,各個國家相繼出現(xiàn)了學習漢語的熱潮。據(jù)統(tǒng)計,目前海外漢語學習者已突破4,000萬。其中,海外華裔兒童占據(jù)了相當大的比重。由于他們特殊的文化背景、生活環(huán)境和年齡特點使得針對他們進行的漢語教學既不能照搬國內語文教學的模式,又不能等同于針對成年人的對外漢語教學,需要與以往不盡相同的特殊的漢語教學,需要在綜合考慮多方條件的基礎上,提出更有效的教學方案。我國著名科學家錢學森對未來教育做了如此論述:未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡。隨著計算機技術的進步和互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,網(wǎng)絡教學因其獨特的優(yōu)勢,為我們適應當前不斷升溫的漢語學習熱潮,滿足更多的人學習漢語的需求,提供了機會。利用網(wǎng)絡對海外華裔兒童進行漢語教學,既可以彌補當前海外華裔兒童漢語教學存在的缺陷,也可以為華裔兒童文化回歸開拓新的思路。本文以美國華裔兒童網(wǎng)絡漢語教學的個案為研究對象,根據(jù)兒童第二語言習得理論、浸入式教學模式理論和網(wǎng)絡漢語教學理論,研究海外華裔兒童網(wǎng)絡漢語教學的特點和規(guī)律,以期為海外華裔兒童的漢語教學展示一種新的思路,為未來網(wǎng)絡漢語教學的研究提供借鑒與參考。本... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

示例一

教師要充分利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術直觀地展示教學內容。網(wǎng)絡的資源絡漢語教學提供了豐富的資源，因為現(xiàn)在還沒有針對華裔兒童漢語教學開發(fā)所以只能自編教材進行教學。教材的來源可以是國內很好的圖書，我可以用照內容拍下來做成課件給學生展示，還可以是網(wǎng)絡上的質量高的幼兒故事，比如網(wǎng)站、紅袋鼠網(wǎng)站都提供很好的故事素材而且這些內容圖文并茂，內容多樣容易引發(fā)學生的學習興趣；還可以使用新加坡華文教學資源網(wǎng)站，這是新加坡科技司與中國聯(lián)合制作的一個名叫《學樂》[18]網(wǎng)絡教材，見下圖

內容拍下來做成課件給學生展示，還可以是網(wǎng)絡上的質量高的幼兒故事，比如《幼網(wǎng)站、紅袋鼠網(wǎng)站都提供很好的故事素材而且這些內容圖文并茂，內容多樣，生容易引發(fā)學生的學習興趣；還可以使用新加坡華文教學資源網(wǎng)站，這是新加坡教科技司與中國聯(lián)合制作的一個名叫《學樂》[18]網(wǎng)絡教材，見下圖圖 4-1 示例一 圖 4-2 示例二

【參考文獻】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡漢語課堂教學技巧[J]. 李瓊.  法制與社會. 2010(08)
[2]跨文化交際理論在網(wǎng)絡漢語教學中的應用[J]. 詹璟.  科教導刊(中旬刊). 2010(01)
[3]信息化背景下海外華裔子女漢語學習狀況調查研究[J]. 楊曉飛,唐燕兒.  廣州廣播電視大學學報. 2008(05)
[4]利用海外當?shù)刭Y源:把“真實”的漢語引進課堂[J]. 張燕吟.  世界漢語教學. 2007(04)
[5]簡論孔子學院的軟實力功能[J]. 張西平.  世界漢語教學. 2007(03)
[6]論海外華裔漢字教學[J]. 王瀟瀟.  遼寧行政學院學報. 2007(03)
[7]海外漢語教學的發(fā)展狀況[J]. 郭力.  世界教育信息. 2006(05)
[8]漢字教學中文化滲透的可行性和操作策略[J]. 陳明華.  當代教育論壇. 2005(02)
[9]從漢字的特點及發(fā)展規(guī)律談留學生漢字教學[J]. 郝曉梅.  云南師范大學學報. 2004(03)
[10]論海外華裔兒童漢字教學的特殊性[J]. 馬燕華.  北京師范大學學報(社會科學版). 2003(06)

碩士論文
[1]浸入式環(huán)境中3-4歲兒童第二語言獲得與發(fā)展的研究[D]. 張維.陜西師范大學 2008
[2]基于學習風格的網(wǎng)絡課程設計[D]. 李明.東北師范大學 2007
[3]基于VRML的遠程對外兒童漢語教學課件設計與實現(xiàn)[D]. 馬君.北京語言大學 2006
[4]新加坡《小學華文》基礎階段漢字教學考察[D]. 王劼.暨南大學 2006



本文編號：3528500