本文以英、美兩種應(yīng)用語言學(xué)期刊Applied Linguistics和TESOL Quarterly為研究資料,以內(nèi)容分析為主要研究方法,考察2003至2012年間語言教學(xué)實(shí)證研究中的混合法的應(yīng)用。發(fā)現(xiàn):在314篇語言教學(xué)實(shí)證研究論文中,混合法研究有74篇,約占實(shí)證研究的23.6%。在這些研究中,混合法的使用以融入到傳統(tǒng)研究風(fēng)格/策略中的方式為主,而將混合法作為一種單獨(dú)的研究策略的,在近10年的Applied Linguistics和TESOL Quarterly中仍然不多,僅出現(xiàn)13例,其中明確提出"混合法"概念并加以論述的只有6例。這表明在應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域,雖然質(zhì)化和量化的結(jié)合并不少見,但相對(duì)于不少社科其他領(lǐng)域來說,混合法的概念引入和身份確立不夠明顯。在語料庫研究、調(diào)研、互動(dòng)及語篇研究、實(shí)驗(yàn)、案例研究、縱觀研究和內(nèi)省方法這些傳統(tǒng)研究風(fēng)格/策略之中出現(xiàn)了混合法的融入使用。在混合程度相對(duì)較高（即數(shù)據(jù)采集階段的混合）的混合法研究中,次序設(shè)計(jì)表現(xiàn)為主流設(shè)計(jì)類型,同步設(shè)計(jì)較少;而混合的目的以補(bǔ)充和三角測量為主。這些混合法的設(shè)計(jì)中,首方法為主方法是設(shè)計(jì)主流。研究中發(fā)現(xiàn),混合法設(shè)計(jì)中的不少問題都有... 

【文章來源】：中國外語. 2014,11(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]理論欲求與混合方法設(shè)計(jì)[J]. 張培.  中國外語. 2013(02)
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[3]混合方法研究的范式基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)要素[J]. 張培.  中國外語. 2010(04)



本文編號(hào)：3459769