發(fā)布時(shí)間：2021-10-24 12:50

　　本文以《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中、高級(jí)四冊(cè)教材為例研究對(duì)外漢語(yǔ)教材的修辭格。依據(jù)陳望道先生的辭格分類(lèi)法,統(tǒng)計(jì)了教材中各類(lèi)辭格的使用情況,并就三個(gè)高頻辭格進(jìn)行了詳細(xì)的探討,以及研究出現(xiàn)這種情況的深層次文化因素,進(jìn)而對(duì)現(xiàn)行對(duì)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中、高級(jí)四冊(cè)教材作出評(píng)價(jià)并提出一些建議。論文主要采用文獻(xiàn)綜述法、統(tǒng)計(jì)法以及歸納法進(jìn)行研究。運(yùn)用文獻(xiàn)綜述的方法回顧了對(duì)外漢語(yǔ)修辭學(xué)及對(duì)外漢語(yǔ)修辭格教學(xué)的研究現(xiàn)狀；通過(guò)對(duì)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中、高級(jí)四冊(cè)教材修辭格使用情況的統(tǒng)計(jì),歸納出幾個(gè)高頻修辭格,并從結(jié)論深處挖掘出現(xiàn)這種情況的文化因素。最后,指出現(xiàn)行教材存在的問(wèn)題,提出建議。 

【文章來(lái)源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：38 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 選題的緣由
    1.2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中修辭格研究現(xiàn)狀
    1.3 有關(guān)對(duì)外漢語(yǔ)教材研究
    1.4 研究?jī)r(jià)值以及方法
第2章 對(duì)外漢語(yǔ)教材中的修辭格教學(xué)
    2.1 修辭與修辭格
    2.2 辭格的分類(lèi)
    2.3 修辭格教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的地位、作用
第3章 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中、高級(jí)教材修辭格分布
    3.1 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》
    3.2 教材中的辭格類(lèi)型
    3.3 教材中各小類(lèi)辭格的分布情況
    3.4 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中、高級(jí)教材修辭格內(nèi)容的分布
    3.5 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中、高級(jí)教材辭格分布數(shù)據(jù)分析
第4章 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中、高級(jí)教材的幾個(gè)高頻辭格
    4.1 比喻
    4.2 引用
    4.3 反問(wèn)
第5章 從高頻辭格看對(duì)外漢語(yǔ)教材《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》的背景文化
    5.1 教材中辭格所體現(xiàn)的和諧的漢民族傳統(tǒng)觀念
    5.2 教材中辭格所體現(xiàn)的含蓄委婉地傳統(tǒng)觀念
    5.3 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中要重視修辭格教學(xué)
第6章 教材辭格狀況綜合評(píng)價(jià)、編排建議
    6.1 綜合評(píng)價(jià)
    6.2 對(duì)外漢語(yǔ)教材《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》辭格知識(shí)編排建議
    6.3 教師在修辭教學(xué)中可以采取的一些教學(xué)策略
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
注釋
作者簡(jiǎn)介
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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