發(fā)布時間：2021-10-17 15:36

　　語言是文化的載體和重要組成部分。各民族擁有的獨特的歷史、文化傳統(tǒng)、生活習(xí)俗、思維方式和表達(dá)方式,都必定會在語言中表現(xiàn)出來�？谧g作為一種重要的跨文化交際手段,能否幫助交流雙方跨越不同文化之間的差異,實現(xiàn)交際的最終目的,無疑是衡量其質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。然而在口譯實踐中,文化及語用因素經(jīng)常被忽視或誤解,容易導(dǎo)致源語信息的錯誤解碼和理解,甚至導(dǎo)致語用失誤。語用失誤的概念是由Jenny Thomas博士于1983年在《跨文化語用失誤》中提出的。它指的是跨文化交際中的不恰當(dāng)表達(dá),與語言失誤是不同的概念�？谧g中的語用失誤由于不易被察覺,常常被譯者忽略,最終導(dǎo)致交際失敗。本論文以語用學(xué)理論為基礎(chǔ),探究語用失誤的本質(zhì),分析了口譯中語用失誤背后所折射出的文化差異,并進(jìn)一步探討了語用失誤的原因和減少、避免語用失誤的方法策略,最后給出了相應(yīng)的教學(xué)建議。首先,作者從定義出發(fā),對語用失誤進(jìn)行分類,并分析了每種類型語用失誤的成因。作者接著結(jié)合口譯實例,指出了一系列與文化相關(guān)的語用特征,并分析了由中西方文化在這些特征方面的差異而產(chǎn)生的語用失誤類型及其根源。最后,作者接著語言習(xí)得理論提出了自己對提高口譯員跨文化交際能力的建... 

【文章來源】：上海外國語大學(xué)上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Theoretical Origin and Research Methodology
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter Two A Brief Review of Interpretation
    2.1 The Definition of Interpretation
    2.2 Modes of Interpreting
    2.3 The Process of Interpretation
    2.4 History of Interpretation Studies
Chapter Three Pragmatic Failure: A Definitional Analysis
    3.1 Pragmatics and Pragmatic Failure
        3.1.1 The Definition of Pragmatics
        3.1.2 The Definition of Pragmatic Failure
    3.2 Classification of Pragmatic Failure
        3.2.1 Pragmalinguistic Failure
        3.2.2 Sociopragmatic Failure
Chapter Four Pragmatic Failure in Interpretation From a Cultural Perspective
    4.1 Culture-specific Pragmatic Features
    4.2 Pragmatic Failure from a Cultural Perspective
        4.2.1 Pragmatic Failure Due to the Difference in Cultural Images
        4.2.2 Pragmatic Failure Derived from Different Thinking Mode
        4.2.3 Pragmatic Failure Caused by Different Value Assessment
Chapter Five Approaches to Raise Cross-Cultural Pragmatic Competence
    5.1 Communicative Competence
    5.2 Improving Interpreter’s Pragmatic Competence
        5.2.1 The Necessity of Pragmatic Instruction
        5.2.2 Pragmatic Intervention to Improve Pragmatic Competence
    5.3 Raising Interpreter’s Cross-cultural Awareness
        5.3.1 The Significance of Cross-cultural Awareness
        5.3.2 How to Raise Cross-cultural Awareness
    5.4 Strengthen Interpreter’s Grammatical Competence
    5.5 Tentative Solutions to Improve Pragmatic Competence in Interpretation
        5.5.1 Literal Translation
        5.5.2 Substitution
        5.5.3 Free Translation
Chapter Six Conclusion
Bibliography


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從溫家寶總理2008年的記者招待會看口譯員的跨文化意識[J]. 金艷,陳銘.  西南民族大學(xué)學(xué)報(人文社科版). 2008(S1)
[2]文化差異對口譯的影響[J]. 張燕.  外語教學(xué). 2002(03)
[3]語用失誤研究在中國[J]. 孫亞,戴凌.  外語與外語教學(xué). 2002(03)
[4]論口譯的跨文化語用失誤[J]. 汪滔.  中國科技翻譯. 2002(01)
[5]論口譯者的跨文化意識[J]. 趙軍峰,蔣楠.  中國科技翻譯. 1998(02)



本文編號：3442001