副詞是現(xiàn)代漢語中較為復(fù)雜的一個(gè)詞類,意義抽象、用法靈活,因此副詞一直以來是對外漢語教學(xué)的難點(diǎn)之一,教學(xué)效果不甚理想,漢語學(xué)習(xí)者在副詞使用過程中出現(xiàn)各種各樣的偏誤。本文在中介語理論的指導(dǎo)下,運(yùn)用語言對比的方法作了偏誤分析,并借助統(tǒng)計(jì)軟件,在對中介語語料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上,對中高級階段留學(xué)生副詞使用的偏誤類型及其產(chǎn)生原因進(jìn)行了分析。首先,本文綜合了《漢語水平考試詞匯等級大綱》（國家漢語水平考試委員會(huì)辦公室考試中心,2001）收錄的副詞以及《現(xiàn)代漢語虛詞講義》（李曉琪,2005）給出的常用副詞作為研究范圍,并借助統(tǒng)計(jì)軟件對中介語語料庫進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；然后從副詞類別、大綱級別、錯(cuò)誤率及偏誤類型等多方面進(jìn)行考察；在此基礎(chǔ)上,歸納漢語學(xué)習(xí)者在副詞使用過程中所出現(xiàn)的偏誤類型,并進(jìn)一步分析偏誤產(chǎn)生的原因。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,歐美及日韓漢語學(xué)習(xí)者的副詞使用的整體情況基本一致,區(qū)域差別并不明顯,偏誤類型主要集中在“遺漏與副詞呼應(yīng)的成分”、“誤加副詞本身”、“近義詞誤代”、“副詞與主語錯(cuò)序”等上。經(jīng)分析得出,出現(xiàn)這些偏誤與學(xué)生、教師、教材和工具書的編寫等方面有關(guān)。首先是學(xué)生受到母語、漢語以及學(xué)習(xí)策略等因素的影響；其次,教... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
ABSTRACT
第一章 漢語副詞研究綜述
    1.1 本體研究
    1.2 對外漢語教學(xué)領(lǐng)域?qū)Ω痹~的研究
第二章 研究范圍、語料說明及統(tǒng)計(jì)結(jié)果概述
    2.1 研究范圍
    2.2 語料說明
    2.3 統(tǒng)計(jì)結(jié)果概述
第三章 副詞使用偏誤類型分析
    3.1 偏誤分析理論
    3.2 遺漏
    3.3 誤加
    3.4 錯(cuò)序
    3.5 誤代
    3.6 雜糅
    3.7 "固定用法"偏誤
    3.8 詞性混淆
第四章 副詞使用偏誤成因考察
    4.1 學(xué)生方面
    4.2 教學(xué)材料方面
    4.3 教學(xué)方面
    4.4 副詞偏誤類型分析對對外漢語副詞教學(xué)的啟示
結(jié)語
附錄
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3340801