發(fā)布時間：2021-07-13 08:08

　　量詞是人們用來表示對人,事物,動作進行分類量化的主要手段,通常是以詞或者詞組的形式出現(xiàn)在數(shù)詞之后,名詞之前。數(shù)量詞的組合形成了人們進行記數(shù)量化的語言資源。不同的語言一般有不同的量詞系統(tǒng),比如漢語和英語,漢語量詞豐富多彩,用法復雜多變,而英語則基本上可以看作沒有量詞范疇,只有少量的名詞被借用為量詞。但是語言范疇的不同不代表人類對數(shù)量范疇認識的不同,一張桌子在哪里都是一張桌子,不會因為英漢語的不同,不會因為說話人的主觀臆斷而變成兩張桌子。因此一直以來語言學家普遍認為量詞范疇的主要功能是用來表達信息功能,用系統(tǒng)功能語言學的術語說,就是概念功能。關于量詞的研究也始終以概念功能相關的分析為主。但事實上,大多數(shù)學者都沒有注意到漢語中一部分量詞本身可以表達出人際功能,如量詞“位”和“伙”,人們在修飾具有正面評價,或擁有社會尊敬的人稱時,傾向于用“位”,如“一位教授”,但在修飾有負面評價的人稱時總是使用“伙”,如“一伙強盜”。但這種量詞比較稀少,用法也較固定,所以并無太多相關研究。但量詞“個”作為現(xiàn)代漢語中使用范圍最廣、使用頻率最高的泛化量詞之一,卻體現(xiàn)出了值得關注的功能特征變化。首先,其他量詞一般都... 

【文章來源】：河南大學河南省

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
ABSTRACT
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Introductory Remarks
    1.2 Motivation of the Study
    1.3 Objective of the Study
    1.4 Significance of the Study
    1.5 Data Source
    1.6 Organization of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Introductions
    2.2 Studies on the Quantifier “ge”
        2.2.1 “ge”as An Verbal-Quantifier
        2.2.2 “ge”as An Object-Marker
        2.2.3 “ge”as A Complement-Marker
        2.2.4 “ge”as A Mood-Marker in Social Discourse
    2.3 Summary and Enlightenment
Chapter Three Theoretical Frameworks: Appraisal Theory
    3.1 Introduction
    3.2 Origination of AT
    3.3 Framework of AT
        3.3.1 Attitude: Ways of Feeling
        3.3.2 System of Engagement
        3.3.3 System of Graduation
    3.4 Applications of Appraisal Theory
    3.5 Feasibilities of Applying AT on Study of “ge”
Chapter Four Analysis of the Appraisal Meaning of “ge”Non-typical Structure
    4.1 “ge”in Typical Structure: Appraisal Negative
    4.2 “ge”in Non-typical Structure: Appraisal Positive
        4.2.1 Interface for Appraisal: Dynamic Property of “ge”
        4.2.2 Pivot for Appraisal Engagement: Presupposition
        4.2.3 Prosody of Attitude: Orientation
        4.2.4 Verification of CCL Corpus Data
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Remaining Questions for Further Research
Bibliography


【參考文獻】：
期刊論文
[1]評價理論:魅力與困惑[J]. 王振華,馬玉蕾.  外語教學. 2007(06)
[2]形式與意義的范疇化——兼評《評價語言——英語的評價系統(tǒng)》[J]. 張德祿,劉世鑄.  外語教學與研究. 2006(06)
[3]評價理論:在話語分析中的應用和問題[J]. 李戰(zhàn)子.  外語研究. 2004(05)
[4]“硬新聞”的態(tài)度研究——“評價系統(tǒng)”應用研究之二[J]. 王振華.  外語教學. 2004(05)
[5]語篇中的評價性手段[J]. 楊信彰.  外語與外語教學. 2003(01)
[6]評價系統(tǒng)與詞匯產出[J]. 陳淑芳.  山東外語教學. 2002(06)
[7]論漢語的結構意義和詞匯標記之關系——有定和無定范疇對漢語句法結構的影響[J]. 石毓智.  當代語言學. 2002(01)
[8]論現(xiàn)代漢語“把”字句“把”的賓語帶量詞“個”[J]. 杉村博文.  世界漢語教學. 2002(01)
[9]評價系統(tǒng)及其運作——系統(tǒng)功能語言學的新發(fā)展[J]. 王振華.  外國語(上海外國語大學學報). 2001(06)
[10]表物體形狀的量詞的認知基礎[J]. 石毓智.  語言教學與研究. 2001(01)

博士論文
[1]介入：言語互動中的一種評價視角[D]. 王振華.河南大學 2003



本文編號：3281695