泰國漢語教師志愿者跨文化適應性研究
發(fā)布時間：2021-06-26 06:34
根據(jù)國家漢辦官網(wǎng)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計,截至2019年1月,泰國共建有16所孔子學院,20個孔子課堂,累計1.7萬余名漢語教師志愿者在泰國73個府的1000余所大、中小學任教,漢語學生人數(shù)快速增長至100余萬名。中國國家漢辦每年要向泰國的基教委、民教委、高教委、職教委及華僑學校派出一千多名志愿者,泰國漢語教師志愿者的需求量為全球之最。漢語教師志愿者不僅是漢語知識的教授者,更是中國文化傳播的使者、中泰兩國人民友誼的橋梁。志愿者教師們在泰國的跨文化適應情況極大程度地影響著他們在泰國的生活和工作。筆者于2017年6月至2019年3月赴泰國擔任漢語教師志愿者。在泰國的兩年期間,憑借親身經(jīng)歷及周邊資源掌握了一定的研究條件和研究資源。本文以2017至2019年泰國漢語教師志愿者為研究對象,隨機選取了153名志愿者老師,主要通過調(diào)查問卷的方式,從生活適應、工作適應、心理適應、交際適應、社會文化適應五個方面展開跨文化適應性研究。研究結(jié)果表明,泰國漢語教師志愿者的生活適應情況最好,其次是心理適應情況,再次是工作適應及交際適應情況,社會文化適應情況最差。性別、年齡、學歷、專業(yè)、任期、到任時間、任教機構(gòu)、工作經(jīng)驗、海...
【文章來源】：湖北工業(yè)大學湖北省
【文章頁數(shù)】：63 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 選題緣起
1.2 研究現(xiàn)狀
1.2.1 海外漢語教師志愿者跨文化適應性研究綜述
1.2.2 泰國漢語教師志愿者跨文化適應性研究綜述
1.3 研究對象及研究方法
1.4 研究目的及研究意義
1.4.1 研究目的
1.4.2 研究意義
第2章 泰國漢語教師志愿者跨文化適應性調(diào)查結(jié)果及分析
2.1 “跨文化適應性”概念
2.2 調(diào)查問卷的設(shè)計與發(fā)放
2.3 調(diào)查問卷的結(jié)果統(tǒng)計分析
2.3.1 基本信息調(diào)查結(jié)果及分析
2.3.2 生活適應調(diào)查結(jié)果及分析
2.3.3 工作適應調(diào)查結(jié)果及分析
2.3.4 心理適應調(diào)查結(jié)果及分析
2.3.5 社會文化適應調(diào)查結(jié)果及分析
2.3.6 人際交往適應調(diào)查結(jié)果及分析
2.3.7 泰國漢語教師志愿者赴泰任教動機調(diào)查及結(jié)果分析
2.3.8 最困擾志愿者的問題調(diào)查結(jié)果及分析
2.3.9 采取的跨文化措施調(diào)查結(jié)果及分析
2.4 泰國漢語教師志愿者跨文化適應影響因素小結(jié)
第3章 泰國漢語教師志愿者跨文化適應的建議
3.1 縱向時間層面與橫向跨文化適應各層面
3.1.1 赴任前
3.1.2 赴任初期
3.1.3 赴任中期
3.1.4 赴任末期
3.2 具體跨文化案例建議與策略
3.2.1 時間觀念問題
3.2.2 八卦文化問題
3.2.3 尊卑等級秩序問題
3.2.4 飲食問題
第4章 結(jié)語
參考文獻
附錄 Ⅰ
附錄 Ⅱ
后記
【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢語教師志愿者跨文化適應研究綜述[J]. 梅寒雪,李柏令. 現(xiàn)代語文(語言研究版). 2017(12)
[2]泰國漢語教學志愿者項目調(diào)查報告[J]. 吳應輝,郭驕陽. 云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2007(01)
[3]留學生中國社會文化適應性的社會心理研究[J]. 陳慧. 北京師范大學學報(社會科學版). 2003(06)
博士論文
[1]高校中外合作辦學項目學生跨文化適應研究[D]. 譚瑜.中央民族大學 2013
[2]文化適應研究的價值及問題：一種批評的視角[D]. 李加莉.武漢大學 2013
[3]對外漢語教師素質(zhì)研究[D]. 王曉音.陜西師范大學 2013
碩士論文
[1]赴俄漢語教師志愿者跨文化適應調(diào)查研究[D]. 樂書豪.北京第二外國語學院 2018
[2]赴泰中國老師跨文化適應研究[D]. WANNAPA PAYUHA（李俊麗）.華中師范大學 2018
[3]赴韓漢語教師跨文化適應調(diào)查研究[D]. 耿嘉琪.鄭州大學 2018
[4]赴泰漢語教師志愿者跨文化人際交往個案研究[D]. 黃石秀.云南師范大學 2017
[5]在泰國際志愿者漢語教師跨文化交往適應研究[D]. 謝秋萍.廣西師范大學 2016
[6]漢語教師志愿者跨文化適應問題及對策研究[D]. 歐青.北京外國語大學 2015
[7]菲律賓漢語志愿者的跨文化適應情況考察[D]. 王薇.暨南大學 2015
[8]2014年赴匈牙利孔子學院漢語教師志愿者赴任初期跨文化適應性研究[D]. 高原.北京外國語大學 2014
[9]赴泰漢語實習生跨文化適應研究[D]. 胡天然.廣西大學 2014
[10]赴菲漢語教師志愿者跨文化適應調(diào)查與研究[D]. 王英蕊.暨南大學 2014
本文編號：3250826
【文章來源】：湖北工業(yè)大學湖北省
【文章頁數(shù)】：63 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 選題緣起
1.2 研究現(xiàn)狀
1.2.1 海外漢語教師志愿者跨文化適應性研究綜述
1.2.2 泰國漢語教師志愿者跨文化適應性研究綜述
1.3 研究對象及研究方法
1.4 研究目的及研究意義
1.4.1 研究目的
1.4.2 研究意義
第2章 泰國漢語教師志愿者跨文化適應性調(diào)查結(jié)果及分析
2.1 “跨文化適應性”概念
2.2 調(diào)查問卷的設(shè)計與發(fā)放
2.3 調(diào)查問卷的結(jié)果統(tǒng)計分析
2.3.1 基本信息調(diào)查結(jié)果及分析
2.3.2 生活適應調(diào)查結(jié)果及分析
2.3.3 工作適應調(diào)查結(jié)果及分析
2.3.4 心理適應調(diào)查結(jié)果及分析
2.3.5 社會文化適應調(diào)查結(jié)果及分析
2.3.6 人際交往適應調(diào)查結(jié)果及分析
2.3.7 泰國漢語教師志愿者赴泰任教動機調(diào)查及結(jié)果分析
2.3.8 最困擾志愿者的問題調(diào)查結(jié)果及分析
2.3.9 采取的跨文化措施調(diào)查結(jié)果及分析
2.4 泰國漢語教師志愿者跨文化適應影響因素小結(jié)
第3章 泰國漢語教師志愿者跨文化適應的建議
3.1 縱向時間層面與橫向跨文化適應各層面
3.1.1 赴任前
3.1.2 赴任初期
3.1.3 赴任中期
3.1.4 赴任末期
3.2 具體跨文化案例建議與策略
3.2.1 時間觀念問題
3.2.2 八卦文化問題
3.2.3 尊卑等級秩序問題
3.2.4 飲食問題
第4章 結(jié)語
參考文獻
附錄 Ⅰ
附錄 Ⅱ
后記
【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢語教師志愿者跨文化適應研究綜述[J]. 梅寒雪,李柏令. 現(xiàn)代語文(語言研究版). 2017(12)
[2]泰國漢語教學志愿者項目調(diào)查報告[J]. 吳應輝,郭驕陽. 云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2007(01)
[3]留學生中國社會文化適應性的社會心理研究[J]. 陳慧. 北京師范大學學報(社會科學版). 2003(06)
博士論文
[1]高校中外合作辦學項目學生跨文化適應研究[D]. 譚瑜.中央民族大學 2013
[2]文化適應研究的價值及問題：一種批評的視角[D]. 李加莉.武漢大學 2013
[3]對外漢語教師素質(zhì)研究[D]. 王曉音.陜西師范大學 2013
碩士論文
[1]赴俄漢語教師志愿者跨文化適應調(diào)查研究[D]. 樂書豪.北京第二外國語學院 2018
[2]赴泰中國老師跨文化適應研究[D]. WANNAPA PAYUHA（李俊麗）.華中師范大學 2018
[3]赴韓漢語教師跨文化適應調(diào)查研究[D]. 耿嘉琪.鄭州大學 2018
[4]赴泰漢語教師志愿者跨文化人際交往個案研究[D]. 黃石秀.云南師范大學 2017
[5]在泰國際志愿者漢語教師跨文化交往適應研究[D]. 謝秋萍.廣西師范大學 2016
[6]漢語教師志愿者跨文化適應問題及對策研究[D]. 歐青.北京外國語大學 2015
[7]菲律賓漢語志愿者的跨文化適應情況考察[D]. 王薇.暨南大學 2015
[8]2014年赴匈牙利孔子學院漢語教師志愿者赴任初期跨文化適應性研究[D]. 高原.北京外國語大學 2014
[9]赴泰漢語實習生跨文化適應研究[D]. 胡天然.廣西大學 2014
[10]赴菲漢語教師志愿者跨文化適應調(diào)查與研究[D]. 王英蕊.暨南大學 2014
本文編號：3250826
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