新HSK(五級)試題文化元素研究
發(fā)布時(shí)間:2021-06-11 19:54
本論文是以新HSK(五級)真題作為研究對象,匯總不同版本共20套新HSK(五級)真題試卷,并對其采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行考察和研究,同時(shí)根據(jù)文化元素在語料歸屬、三類題型、題量分布和文化元素的內(nèi)容等各方面所呈現(xiàn)的分布特點(diǎn)做了多角度的考察與分析,為備考和教學(xué)提供針對性的建議。緒論首先對新HSK(五級)文化元素的選題緣由、研究內(nèi)容及研究價(jià)值做出概論,然后具體介紹研究現(xiàn)狀,通過整理歸納目前學(xué)界關(guān)于“文化”的研究現(xiàn)狀,對本文的文化元素進(jìn)行界定以及分類說明,同時(shí)介紹本文所涉及的HSK試題對比和應(yīng)試策略的相關(guān)現(xiàn)狀,并探究新HSK試題文化元素的相關(guān)成果。第一章明確本論文的文化元素共15種類別,同時(shí)對文化元素類別的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描述,每一種文化元素類別都解釋定義并舉例說明,最后對具體分類的操作進(jìn)行補(bǔ)充說明。第二章用2010版、2012版、2014版、2018版新HSK(五級)試題共20套真題作為研究對象,統(tǒng)計(jì)這20套真題所有相關(guān)的文化元素,并對所有數(shù)據(jù)包括語料歸屬、三類題型、題量分布和文化元素的內(nèi)容等方面進(jìn)行分析研究,制作表格匯總數(shù)據(jù),最后由相關(guān)數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的特點(diǎn)規(guī)律、趨勢概括出新HSK(五級)試題的現(xiàn)狀,為備...
【文章來源】:河北師范大學(xué)河北省
【文章頁數(shù)】:63 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖14年文化元素總數(shù)目與正確選項(xiàng)的個(gè)數(shù)由圖表可知,本論文以20套試卷作為研究對象,4年的文化元素類別的總
作為最小單位,如在同一題目中出現(xiàn)兩個(gè)文化元素,那么計(jì)數(shù)為兩個(gè)筆者將新 HSK(五級)試題中的文化元素分為中國歷史、語言文字、風(fēng)習(xí)慣、飲食文化等 15 種分類。由此表可以看出來,文化元素的考查分布相對說是處于不平衡的狀態(tài),不同的文化元素呈現(xiàn)的頻率也是各不相同的。從 2010 版試題到 2018 版試題看,語言文字、傳統(tǒng)藝術(shù)、飲食文化、中國理、中國歷史這幾個(gè)文化元素的類型逐年增大比例,其他文化元素的類型所占例較少,沒有過多的出現(xiàn)頻率。二、文化元素的出現(xiàn)個(gè)數(shù)與所占比例的分析由圖表可知,以下是 2010 版、2012 版、2014 版、2018 版各個(gè)試卷中文元素的個(gè)數(shù)與分類比例圖以及 4 年匯總的文化元素分類比例圖。
圖 6 2010 版 5 套試卷文化元素比例圖從圖 2 可知,在 2010 版 5 套試卷中,H51001、H51003、H51005 試卷中化元素的個(gè)數(shù)約為 19 個(gè),H51002、H51004 試卷中文化元素的個(gè)數(shù)約為 13 個(gè)從圖 6 可知 2010 版 5 套試卷 15 類文化元素中,出現(xiàn)比例較高的有稱呼姓氏語言文字、飲食文化、傳統(tǒng)藝術(shù)和中國地理,這 5 類文化元素占比 77%。因2010 版的文化元素個(gè)數(shù)即出現(xiàn)頻率是 4 年中最低的,每套試卷的文化元素個(gè)基本穩(wěn)定在 16 個(gè)左右,出現(xiàn)的文化元素類型也是比較單一的。2009 年是新 HSK 推行的第一年,在試卷中舍棄單純考查語言知識點(diǎn)的題型不再出現(xiàn)單一的語法結(jié)構(gòu)的考試題型,而是通過在整張?jiān)嚲砝锾砑痈鞣N文化素,注重對應(yīng)用和交際能力的考察。在試題改革實(shí)行的起步階段,在試題加入見的文化元素內(nèi)容,由舊 HSK 向新 HSK 交替過渡,是一個(gè)探索的開端。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新漢語水平考試真題文本的對比研究[J]. 周子衡. 考試周刊. 2013(79)
[2]新漢語水平考試(HSK)海外實(shí)施報(bào)告[J]. 羅民,張晉軍,謝歐航,黃賀臣. 中國考試. 2011(04)
[3]基于中外對比的漢語文化教材系統(tǒng)考察[J]. 周小兵,羅宇,張麗. 語言教學(xué)與研究. 2010(05)
[4]對外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)[J]. 褚一亭. 科教文匯(下旬刊). 2008(10)
[5]文化分類問題研究綜述[J]. 劉雪. 泰安教育學(xué)院學(xué)報(bào)岱宗學(xué)刊. 2006(04)
[6]對外漢語文化教材編寫思路初探[J]. 趙宏勃. 語言文字應(yīng)用. 2005(S1)
[7]外語教學(xué)中的文化教學(xué)[J]. 牛新生. 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2002(06)
[8]論對外漢語文化教學(xué)[J]. 張英. 漢語學(xué)習(xí). 1994(05)
[9]論對外漢語教學(xué)的文化觀念[J]. 周思源. 語言教學(xué)與研究. 1992(03)
[10]語言教學(xué)中的文化導(dǎo)入[J]. 陳光磊. 語言教學(xué)與研究. 1992(03)
碩士論文
[1]新HSK(六級)中的中國文化元素統(tǒng)計(jì)與分析[D]. 李雪瑩.黑龍江大學(xué) 2017
[2]新HSK六級應(yīng)試策略與教學(xué)方法研究[D]. 張瓏文.蘭州大學(xué) 2015
[3]新HSK六級閱讀理解應(yīng)試技巧探索[D]. 羅寧寧.黑龍江大學(xué) 2014
[4]新HSK四級書寫(完成句子)題型分析及應(yīng)試建議[D]. 卓彩.華中師范大學(xué) 2013
[5]新HSK3、4級真題試卷閱讀部分選詞填空題型研究[D]. 李茜.廣西大學(xué) 2013
[6]新HSK(—、二、三級)閱讀試題中詞匯題的探究與教學(xué)[D]. 聶烽嬌.湖南大學(xué) 2013
[7]新HSK(六級)中成語的分析研究[D]. 周宇頌.遼寧師范大學(xué) 2012
[8]新漢語水平考試六級閱讀第一部分病句試題統(tǒng)計(jì)與分析[D]. 李珠花.華中科技大學(xué) 2012
本文編號:3225179
【文章來源】:河北師范大學(xué)河北省
【文章頁數(shù)】:63 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖14年文化元素總數(shù)目與正確選項(xiàng)的個(gè)數(shù)由圖表可知,本論文以20套試卷作為研究對象,4年的文化元素類別的總
作為最小單位,如在同一題目中出現(xiàn)兩個(gè)文化元素,那么計(jì)數(shù)為兩個(gè)筆者將新 HSK(五級)試題中的文化元素分為中國歷史、語言文字、風(fēng)習(xí)慣、飲食文化等 15 種分類。由此表可以看出來,文化元素的考查分布相對說是處于不平衡的狀態(tài),不同的文化元素呈現(xiàn)的頻率也是各不相同的。從 2010 版試題到 2018 版試題看,語言文字、傳統(tǒng)藝術(shù)、飲食文化、中國理、中國歷史這幾個(gè)文化元素的類型逐年增大比例,其他文化元素的類型所占例較少,沒有過多的出現(xiàn)頻率。二、文化元素的出現(xiàn)個(gè)數(shù)與所占比例的分析由圖表可知,以下是 2010 版、2012 版、2014 版、2018 版各個(gè)試卷中文元素的個(gè)數(shù)與分類比例圖以及 4 年匯總的文化元素分類比例圖。
圖 6 2010 版 5 套試卷文化元素比例圖從圖 2 可知,在 2010 版 5 套試卷中,H51001、H51003、H51005 試卷中化元素的個(gè)數(shù)約為 19 個(gè),H51002、H51004 試卷中文化元素的個(gè)數(shù)約為 13 個(gè)從圖 6 可知 2010 版 5 套試卷 15 類文化元素中,出現(xiàn)比例較高的有稱呼姓氏語言文字、飲食文化、傳統(tǒng)藝術(shù)和中國地理,這 5 類文化元素占比 77%。因2010 版的文化元素個(gè)數(shù)即出現(xiàn)頻率是 4 年中最低的,每套試卷的文化元素個(gè)基本穩(wěn)定在 16 個(gè)左右,出現(xiàn)的文化元素類型也是比較單一的。2009 年是新 HSK 推行的第一年,在試卷中舍棄單純考查語言知識點(diǎn)的題型不再出現(xiàn)單一的語法結(jié)構(gòu)的考試題型,而是通過在整張?jiān)嚲砝锾砑痈鞣N文化素,注重對應(yīng)用和交際能力的考察。在試題改革實(shí)行的起步階段,在試題加入見的文化元素內(nèi)容,由舊 HSK 向新 HSK 交替過渡,是一個(gè)探索的開端。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[2]新漢語水平考試(HSK)海外實(shí)施報(bào)告[J]. 羅民,張晉軍,謝歐航,黃賀臣. 中國考試. 2011(04)
[3]基于中外對比的漢語文化教材系統(tǒng)考察[J]. 周小兵,羅宇,張麗. 語言教學(xué)與研究. 2010(05)
[4]對外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)[J]. 褚一亭. 科教文匯(下旬刊). 2008(10)
[5]文化分類問題研究綜述[J]. 劉雪. 泰安教育學(xué)院學(xué)報(bào)岱宗學(xué)刊. 2006(04)
[6]對外漢語文化教材編寫思路初探[J]. 趙宏勃. 語言文字應(yīng)用. 2005(S1)
[7]外語教學(xué)中的文化教學(xué)[J]. 牛新生. 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2002(06)
[8]論對外漢語文化教學(xué)[J]. 張英. 漢語學(xué)習(xí). 1994(05)
[9]論對外漢語教學(xué)的文化觀念[J]. 周思源. 語言教學(xué)與研究. 1992(03)
[10]語言教學(xué)中的文化導(dǎo)入[J]. 陳光磊. 語言教學(xué)與研究. 1992(03)
碩士論文
[1]新HSK(六級)中的中國文化元素統(tǒng)計(jì)與分析[D]. 李雪瑩.黑龍江大學(xué) 2017
[2]新HSK六級應(yīng)試策略與教學(xué)方法研究[D]. 張瓏文.蘭州大學(xué) 2015
[3]新HSK六級閱讀理解應(yīng)試技巧探索[D]. 羅寧寧.黑龍江大學(xué) 2014
[4]新HSK四級書寫(完成句子)題型分析及應(yīng)試建議[D]. 卓彩.華中師范大學(xué) 2013
[5]新HSK3、4級真題試卷閱讀部分選詞填空題型研究[D]. 李茜.廣西大學(xué) 2013
[6]新HSK(—、二、三級)閱讀試題中詞匯題的探究與教學(xué)[D]. 聶烽嬌.湖南大學(xué) 2013
[7]新HSK(六級)中成語的分析研究[D]. 周宇頌.遼寧師范大學(xué) 2012
[8]新漢語水平考試六級閱讀第一部分病句試題統(tǒng)計(jì)與分析[D]. 李珠花.華中科技大學(xué) 2012
本文編號:3225179
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