分組活動(dòng)是第二語言課堂里常見的學(xué)習(xí)和操練形式,課堂分組活動(dòng)的開展有利于學(xué)習(xí)者在交流和合作中目的語能力的提高和發(fā)展。分組活動(dòng)是以合作學(xué)習(xí)的理念為指導(dǎo)的,然而單純的合作學(xué)習(xí)模式很難在語言課堂上得到徹底的施行,因此這篇論文試圖從合作學(xué)習(xí)的理論入手,考察漢語課堂分組活動(dòng)中學(xué)生在合作性方面的表現(xiàn),分析分組活動(dòng)中哪些因素影響著學(xué)生合作性的發(fā)揮,又是以怎樣的方式產(chǎn)生影響,以及具體產(chǎn)生了什么樣的影響。論文首先對在華從事漢語教學(xué)的師生進(jìn)行一次問卷調(diào)查,調(diào)查漢語課堂分組活動(dòng)的現(xiàn)狀,以及師生對分組活動(dòng)的活動(dòng)類型、分組形式、教師作用等方面的看法,從而確定課堂觀察的重點(diǎn)。然后進(jìn)入漢語課堂實(shí)地觀察了漢語水平初級、中級、高級三個(gè)班的九次活動(dòng),參照約翰遜兄弟的合作學(xué)習(xí)五要素,考察學(xué)生在分組活動(dòng)中積極互賴、直面互動(dòng)、個(gè)體責(zé)任、社交技能、小組反思五方面的表現(xiàn),從而評價(jià)活動(dòng)類型、分組形式、教師作用對學(xué)生合作性表現(xiàn)的影響。綜合問卷調(diào)查和課堂觀察,論文結(jié)論如下：一,學(xué)生和教師都普遍肯定課堂分組活動(dòng)對漢語學(xué)習(xí)的作用,學(xué)生們也普遍認(rèn)同組員在分組活動(dòng)中的合作性表現(xiàn)。二,學(xué)生在分組活動(dòng)類型上沒有明顯偏好,但課堂上最經(jīng)常組織的活動(dòng)類型是... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生關(guān)于組員語言水平的看法

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3134695