本文通過(guò)新加坡中學(xué)華文課外閱讀教學(xué)的案例分析及學(xué)生閱讀的動(dòng)機(jī)問(wèn)卷調(diào)查,了解新加坡中學(xué)生華文課外閱讀的實(shí)際情況,針對(duì)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)與學(xué)校閱讀活動(dòng)的相關(guān)性以期針對(duì)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的閱讀教學(xué)活動(dòng)。本研究之目的具體而言為：（1）探討學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)的內(nèi)外因素,探討如何在雙語(yǔ)國(guó)家提升閱讀成效、促進(jìn)整體閱讀教學(xué)發(fā)展。（2）探究閱讀活動(dòng)與學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)相互間的聯(lián)系。（3）針對(duì)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī),制定更具針對(duì)性地閱讀活動(dòng),提升閱讀教學(xué)成效。（4）針對(duì)研究結(jié)果提出可行建議。本論文采用量與質(zhì)相結(jié)合的研究方法,量的研究方法采用了Wigfield的閱讀動(dòng)機(jī)量表（MRQ）設(shè)定問(wèn)卷題目。質(zhì)的研究法為通過(guò)教師的教學(xué)心得以案例的形式呈現(xiàn)閱讀教學(xué)活動(dòng)。本研究的主要發(fā)現(xiàn)有：（1）閱讀活動(dòng)影響學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)：閱讀材料的選擇、互動(dòng)式的閱讀活動(dòng)、閱讀理解教學(xué)及閱讀活動(dòng)的形式將影響學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)。（2）不同個(gè)人背景變項(xiàng)影響閱讀動(dòng)機(jī)：女性比男性的閱讀動(dòng)機(jī)高、家庭使用語(yǔ)為華語(yǔ)者其閱讀動(dòng)機(jī)較高。父母教育程度達(dá)大專以上資格者的閱讀動(dòng)機(jī)較高。（3）不同家庭閱讀習(xí)慣影響閱讀動(dòng)機(jī)：父母經(jīng)常閱讀者其閱讀動(dòng)機(jī)較高。父母經(jīng)常閱讀生活勵(lì)志類書(shū)籍者... 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：88 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究架構(gòu)

一父親受教育程度與學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)之差異

父母閱讀習(xí)慣與學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)之差異好好好奇奇投入入成績(jī)績(jī)自我效能能


本文編號(hào)：3077221