今天幾乎世界多民族國家都在開展雙語教育并認識到了它的重要,其中加拿大魁北克省“沉浸式”雙語教育獲得世界各國很高的評價,被公認為是非常成功的雙語教育類型。許多國家都想借鑒其理論研究和實施方法促進本國雙語教育的實施。最近十多年,我國一直在探索雙語教育的實施策略。在對加拿大“沉浸式”雙語教育進行分析后,通過理論研究雙語教育具體實施方法對我國的雙語教育提供借鑒的意義。本研究運用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法,通過研究加拿大“沉浸式”雙語教育所取得的成績,分析我國吉林省延邊地區(qū)朝鮮族小學教育的發(fā)展現(xiàn)狀,力圖為我國吉林省延邊地區(qū)朝鮮族雙語教育的發(fā)展提供有益的經(jīng)驗。本研究主要分為三部分：第一部分介紹了問題緣起及研究意義,闡述了本課題的問題緣起及研究意義、梳理了國內(nèi)外學者對雙語教育的研究,闡述了本論文中使用的研究方法,并對雙語教育、加拿大“沉浸式”雙語教育、中國朝鮮族小學雙語教育進行了界定。第二部分是對加拿大“沉浸式”雙語教育的研究。首先,筆者介紹了加拿大“沉浸式”雙語教育的產(chǎn)生及發(fā)展。其次,從圣蘭伯特“沉浸式”雙語教育實驗、加拿大雙語教育的法律法規(guī)、“沉浸式”雙語教育的類型、“沉浸式”雙語教育的教學方法... 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一部分 緒論
    一、問題的緣起
    二、研究意義
        （一） 理論意義
        （二） 實踐意義
    三、研究綜述
        （一） 國外
        （二） 國內(nèi)
    四、概念界定
        （一） 雙語教育
        （二） 加拿大“沉浸式”雙語教育
        （三） 朝鮮族小學雙語教育
    五、研究方法
        （一） 文獻法
        （二） 問卷調(diào)查法
        （三） 訪談法
第二部分 加拿大“沉浸式”雙語教育
    一、加拿大“沉浸式”雙語教育的產(chǎn)生及發(fā)展
        （一） 歷史上移民的組成
        （二） 不同時期的民族政策
        （三） 法裔民族的抗爭
    二、加拿大“沉浸式”雙語教育的實施
        （一） 圣蘭伯特“沉浸式”雙語教育的先行實驗
        （二） 加拿大雙語教育的法律法規(guī)
        （三） “沉浸式”雙語教育的類型
        （四） “沉浸式”雙語教育的教學方法
        （五） 師資隊伍建設
        （六） “沉浸式”雙語教育成功的原因
第三部分 加拿大“沉浸式”雙語教育對我國朝鮮族小學雙語教育的啟示——以吉林省延吉市某小學為例
    一、我國朝鮮族雙語教育的歷史與現(xiàn)狀
    二、朝鮮族雙語教育的實施
        （一） 我國有關朝鮮族雙語教育的法律法規(guī)
        （二） 朝鮮族雙語教育的教育目的
        （三） 朝鮮語文、漢語文教材建設
        （四） 師資隊伍建設
    三、加拿大“沉浸式”雙語教育對我國朝鮮族小學雙語教育的啟示
        （一） 加強法律法規(guī)政策建設
        （二） 加強雙語教育的方法和途徑的研究
        （三） 調(diào)動家長和社會的積極性
        （四） 加強雙語教育師資隊伍建設
注釋
參考文獻
附錄1 朝鮮族小學實施雙語教育情況調(diào)查問卷（教師卷）
附錄2 朝鮮族小學實施雙語教育情況調(diào)查問卷（學生卷）
附錄3 朝鮮族小學教師與教育管理人員對雙語教育的態(tài)度的訪談提綱
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對中國少數(shù)民族新創(chuàng)文字掃盲教育的思考[J]. 滕星,張霜,海路.  民族教育研究. 2008(02)
[2]加拿大、美國、中國雙語教育的比較與啟示[J]. 李淑梅.  常州信息職業(yè)技術學院學報. 2008(02)
[3]中國朝鮮族教育發(fā)展探析[J]. 盧貴子.  黑龍江民族叢刊. 2008(02)
[4]日本教師資格認證制度及其對我國的啟示[J]. 安春梅.  淮陰師范學院學報(哲學社會科學版). 2007(03)
[5]吉林延邊朝鮮族人口安全問題研究[J]. 李輝.  東北亞論壇. 2007(02)
[6]廣播電視大學教師績效考評體系的設計[J]. 鐘育炎.  開放教育研究. 2007(01)
[7]美國雙語師資建設經(jīng)驗及啟示[J]. 施紅斌,殷冬玲.  教學研究. 2007(01)
[8]跨越百年路尚遠——對朝鮮族近代教育百年歷程的回顧與思考[J]. 崔成學,金昌錄.  中國民族教育. 2006(12)
[9]加拿大浸沒式法語教師語言能力評價標準及啟示[J]. 盧蓬軍.  科教文匯(上半月). 2006(11)
[10]探索雙語教學 培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J]. 劉曙剛.  遼寧教育研究. 2006(10)

博士論文
[1]雙語教育比較研究[D]. 王莉穎.華東師范大學 2004

碩士論文
[1]雙語教學的理論思考與實踐探究[D]. 夏劍.上海師范大學 2005
[2]加拿大沉浸式雙語教育與我國雙語教學的比較研究[D]. 唐樹良.河北大學 2004
[3]雙語教學的理論思考和實踐探索[D]. 毛芳芳.上海師范大學 2004
[4]基礎教育階段新型雙語學校的管理研究[D]. 王春艷.廣西師范大學 2004
[5]少數(shù)民族雙語教育的歷史及發(fā)展研究[D]. 王洪玉.西北師范大學 2003
[6]透析加拿大魁北克問題的原因及前景[D]. 孫衛(wèi)華.河北師范大學 2003
[7]加拿大雙語教育研究[D]. 閆露.華東師范大學 2002



本文編號：3056247