寓言類成語(yǔ)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的漢語(yǔ)詞匯量,提高漢語(yǔ)交際與書面表達(dá)的能力和水平,更能夠幫助學(xué)生從中更好地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識(shí),具有詞匯和文化的雙重教育意義。但由于寓言類成語(yǔ)內(nèi)涵豐富,語(yǔ)義透明度低,使用具有一定的特殊性,所以對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)具有一定的難度,是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。而綜合課則是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的主體課程,承擔(dān)著最主要的漢語(yǔ)知識(shí)講授的任務(wù)。因此,本文將對(duì)外漢語(yǔ)綜合課作為研究的主體范疇,力圖對(duì)其中寓言類成語(yǔ)的教學(xué)情況進(jìn)行深入的考察和研究。本文主要分為五部分:第一部分為緒論,主要闡述了本選題的研究背景與研究意義,對(duì)現(xiàn)有的關(guān)于寓言類成語(yǔ)的研究成果進(jìn)行了分類梳理,從寓言類成語(yǔ)的本體研究和寓言類成語(yǔ)的教學(xué)研究?jī)蓚�(gè)方面,總結(jié)了相關(guān)研究的成就與不足,作為本文研究的主要借鑒和突破方向,并由此確定了本文研究的主要內(nèi)容和方法。第二部分主要從寓言類成語(yǔ)的定義、特點(diǎn)、發(fā)展變化等基本理論的介紹入手,闡述了對(duì)外漢語(yǔ)綜合課中寓言類成語(yǔ)教學(xué)的意義。第三部分是對(duì)當(dāng)前對(duì)外漢語(yǔ)綜合課中寓言類成語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查,本文選取了四套使用較為廣泛的綜合課教材,對(duì)其中寓言類成語(yǔ)的教學(xué)安排進(jìn)行了考察... 

【文章來(lái)源】：沈陽(yáng)師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題的背景與意義
        （一）選題的背景
        （二）選題的意義
    二、本選題的相關(guān)研究現(xiàn)狀
        （一）有關(guān)寓言類成語(yǔ)的本體研究
        （二）有關(guān)寓言類成語(yǔ)的教學(xué)研究
    三、相關(guān)研究工作
        （一）研究?jī)?nèi)容
        （二）研究方法
        （三）創(chuàng)新之處
第一章 對(duì)外漢語(yǔ)綜合課中寓言類成語(yǔ)的內(nèi)涵及教學(xué)意義
    一、寓言類成語(yǔ)的基本內(nèi)涵
        （一）寓言類成語(yǔ)的界定
        （二）寓言類成語(yǔ)的特點(diǎn)
        （三）寓言類成語(yǔ)的發(fā)展變化
    二、對(duì)外漢語(yǔ)綜合課中寓言類成語(yǔ)的教學(xué)意義
        （一）有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量,提高閱讀與表達(dá)能力
        （二）有助于學(xué)生了解中國(guó)文化知識(shí)
第二章 對(duì)外漢語(yǔ)綜合課中寓言類成語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
    一、寓言類成語(yǔ)在綜合課教材中編排情況的考察
        （一）考察的對(duì)象
        （二）考察結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析
    二、關(guān)于學(xué)生對(duì)于寓言類成語(yǔ)掌握情況的調(diào)查
        （一）調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
        （二）調(diào)查問卷的實(shí)施
        （三）調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
    三、關(guān)于教師對(duì)于寓言類成語(yǔ)教學(xué)情況的調(diào)查
        （一）調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
        （二）調(diào)查問卷的實(shí)施
        （三）調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
第三章 對(duì)外漢語(yǔ)綜合課中寓言類成語(yǔ)教學(xué)存在的問題
    一、教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)涵方面
        （一）含義講解不到位
        （二）忽視語(yǔ)法方面的教學(xué)
        （三）忽視學(xué)習(xí)者母語(yǔ)文化的影響
    二、教學(xué)方法及環(huán)節(jié)方面
        （一）教學(xué)方法缺乏靈活性
        （二）缺少相關(guān)的練習(xí)設(shè)置
第四章 對(duì)外漢語(yǔ)綜合課中寓言類成語(yǔ)的教學(xué)建議
    一、優(yōu)化寓言類成語(yǔ)的講解
        （一）完善含義的講解
        （二）加強(qiáng)用法的講解
        （三）增強(qiáng)文化內(nèi)容的闡釋
    二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式
        （一）直觀演示
        （二）角色扮演
        （三）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境
        （四）組織游戲
    三、豐富課堂練習(xí)內(nèi)容
        （一）增加理解性練習(xí)
        （二）增加應(yīng)用性練習(xí)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
個(gè)人簡(jiǎn)歷
在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況



本文編號(hào)：2972040