隨著“漢語(yǔ)全球熱”的升溫,漢語(yǔ)作為世界使用人數(shù)最多的第一大語(yǔ)言已逐步在世界各地普及。近年來(lái),漢語(yǔ)更是結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端等新型傳播手段滿足了大量語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。目前,網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越成為一種實(shí)時(shí)、快捷、高效的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方式之一,各大漢語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站也相繼建辦和開(kāi)發(fā),如:網(wǎng)上北語(yǔ)、漢聲中文、網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院、Chinesepod、MyeChinese、長(zhǎng)城漢語(yǔ)、eChinese Learning、中文天下等等。網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院(Confucius Institute Online)是由孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦主辦的權(quán)威性漢語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,自2008年上線以來(lái),以“規(guī)模大、資源多、內(nèi)容全”等優(yōu)勢(shì)受到廣大語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的青睞,成為國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的大型漢語(yǔ)教學(xué)綜合網(wǎng)站之一。它不僅為廣大漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了方便快捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),還促進(jìn)了中華文化向海外的傳播,為加強(qiáng)中國(guó)與世界的友好關(guān)系做出了一定貢獻(xiàn)。雖然目前國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站種類較多,但其質(zhì)量良莠不齊,在課程設(shè)置、經(jīng)營(yíng)管理等許多方面還存在問(wèn)題,需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院雖然經(jīng)過(guò)多次整修改版和全面升級(jí),形成了比較完善的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和傳播平臺(tái),但在許多方面同樣存在著問(wèn)題有待發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院作為漢語(yǔ)推廣的一個(gè)全新窗口對(duì)孔子學(xué)院建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)教學(xué)以及文化交流合作都起到了至關(guān)重要的作用。因此,對(duì)網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院進(jìn)行分析、考察和評(píng)估具有十分重要的意義。本文主要通過(guò)觀察法、內(nèi)容分析法、量表調(diào)查法、訪談法等,結(jié)合美國(guó)在線學(xué)習(xí)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、Kelli Boklaschuk和Kevin Caisse的教學(xué)網(wǎng)站評(píng)價(jià)指標(biāo)、牛炎的教學(xué)網(wǎng)站評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,參考以往研究漢語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的評(píng)估參數(shù),充分考慮第二語(yǔ)言教學(xué)網(wǎng)站的特點(diǎn),提出本文考察網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院網(wǎng)站內(nèi)容、技術(shù)、效用三個(gè)方面進(jìn)行全面分析和考察。并以量表調(diào)查和訪談的形式結(jié)合網(wǎng)站注冊(cè)用戶體驗(yàn)以及筆者在韓國(guó)從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)收集來(lái)的數(shù)據(jù)用SPSS分別進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處,同時(shí)給出合理化建議。研究發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院在資源豐富性、網(wǎng)站安全性、主界面視覺(jué)效果等方面擁有一定優(yōu)勢(shì),但在資源更新速度、版塊設(shè)計(jì)、答疑輔導(dǎo)等方面存在不足和缺陷,有待改進(jìn)和完善。最后,網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院還有很大的上升空間,本文給出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和一些合理化建議希望對(duì)其之后的升級(jí)完善提供一個(gè)有益的參考。
【學(xué)位單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類】：H195
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
    1.3 研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 教學(xué)網(wǎng)站評(píng)價(jià)研究
    2.2 漢語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站研究
3 網(wǎng)站評(píng)價(jià)理論概述
    3.1 一般網(wǎng)站評(píng)價(jià)理論
    3.2 教學(xué)網(wǎng)站評(píng)價(jià)理論
        3.2.1 教學(xué)網(wǎng)站評(píng)價(jià)概述
        3.2.2 教學(xué)網(wǎng)站評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
4 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建立和提出
    4.1 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的基本原則
    4.2 本文進(jìn)行考察提出的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
5 依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考察分析
    5.1 內(nèi)容層面考察
        5.1.1 教學(xué)內(nèi)容
        5.1.2 教學(xué)管理
        5.1.3 考試評(píng)估
        5.1.4 文化傳播
        5.1.5 互動(dòng)交流
    5.2 技術(shù)層面考察
        5.2.1 界面設(shè)計(jì)
        5.2.2 故障處理
        5.2.3 系統(tǒng)安全
    5.3 效用層面考察
        5.3.1 知名度
        5.3.2 需求滿足
    5.4 注冊(cè)用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院的評(píng)價(jià)
        5.4.1 調(diào)查的目的
        5.4.2 樣本的選取
        5.4.3 調(diào)查結(jié)果分析
    5.5 韓國(guó)師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院的評(píng)價(jià)
        5.5.1 韓國(guó)高中生評(píng)價(jià)
        5.5.2 韓國(guó)漢語(yǔ)教師評(píng)價(jià)
    5.6 本章小結(jié)
6 研究結(jié)果與分析討論
    6.1 結(jié)果分析
    6.2 結(jié)果討論
    6.3 得出結(jié)論
7 對(duì)“網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院”的建議
    7.1 豐富和完善網(wǎng)站內(nèi)容
    7.2 調(diào)整和優(yōu)化網(wǎng)站設(shè)計(jì)
    7.3 提供多樣化的互動(dòng)交流平臺(tái)
    7.4 加大網(wǎng)站宣傳和推廣力度
8 總結(jié)與展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一：注冊(cè)用戶評(píng)價(jià)調(diào)查表
    附錄二：注冊(cè)用戶評(píng)價(jià)調(diào)查問(wèn)卷
    附錄三：韓國(guó)高中生評(píng)價(jià)調(diào)查表（韓文版）
    附錄四：韓國(guó)漢語(yǔ)教師訪談提綱

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本文編號(hào)：2877500