教育教學(xué)活動是以語言為載體的活動,教材、考試、課堂討論等教育教學(xué)活動都需要選擇合適的話題作為材料。因此漢語國際教育的工作者們是否能針對不同水平階段的學(xué)習(xí)者來選擇適合他們的話題顯得尤為重要。故本文是著眼于對外漢語教學(xué)的話題內(nèi)容選擇的探討�！秶H漢語教學(xué)通用課程大綱》是對外漢語教學(xué)工作者具有指導(dǎo)性的參考資料。因此,本文將《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》里面的等級目標(biāo)及內(nèi)容里的語言知識部分的話題目標(biāo)作為參照對象,并對選取的對象進(jìn)行比較分析。本文嘗試性地將《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》的“漢語教學(xué)話題及內(nèi)容建議表”進(jìn)行等級劃分,旨在為漢語國際教育工作者在選擇話題內(nèi)容時提供些許幫助。由于具體的課堂教學(xué)的復(fù)雜性不便于話題內(nèi)容相關(guān)材料的收集,本文從教材方面著手研究。本文選擇了市面上較新的、權(quán)威性高的一套教材《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》作為研究對象。本章從教材話題類型和話題內(nèi)容兩個角度進(jìn)行分析。文章將通過對這套教材課文里出現(xiàn)的話題內(nèi)容和其出現(xiàn)的次數(shù)以表格的形式展示出來,而話題內(nèi)容的所占比重以圖表展示出來,其后分析圖表與參考對象比較分析得出結(jié)論。文章最后將通過對漢語學(xué)習(xí)者其感興趣話題的調(diào)查分析,結(jié)合前文的分析結(jié)果為漢語國際教育工作者在話題內(nèi)容方面選擇上提出建議。
【學(xué)位單位】：四川外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H195.2
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 話題與教材的關(guān)系
        1.2.2 話題在教材中的分類
        1.2.3 教材話題及教材編寫研究
    1.3 研究對象
    1.4 研究方法和重難點(diǎn)
2 “漢語教學(xué)話題及內(nèi)容建議表”的整理分類
    2.1 話題按詞匯等級的分類
    2.2 話題按《大綱》要求的分類
3 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》中的話題分析
    3.1 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》中話題類型分析
    3.2 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》中話題內(nèi)容及其比較
        3.2.1 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程1》中話題內(nèi)容及其比較
        3.2.2 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程2》中話題內(nèi)容及其比較
        3.2.3 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》中話題內(nèi)容及其比較
        3.2.4 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程4 上/下》中話題內(nèi)容及其比較
        3.2.5 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程5 上/下》中話題內(nèi)容及其比較
        3.2.6 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程6 上/下》中話題內(nèi)容及其比較
    3.3 小結(jié)
4 關(guān)于話題內(nèi)容選擇的建議
    4.1 以學(xué)習(xí)者角度考慮的建議
    4.2 以教材角度考慮的建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝

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本文編號：2844774