【摘要】：中國(guó)的語(yǔ)言政策在近代發(fā)生了巨大的改變,呈現(xiàn)出兩方面特征:從學(xué)理層面上看,是漢字拼音化、書(shū)面語(yǔ)口語(yǔ)化、漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化的過(guò)程;從操作層面上看,是政府與民間的疏離、合作與對(duì)立的過(guò)程。圍繞著這兩個(gè)方面,中國(guó)近代語(yǔ)言政策的演進(jìn)可分為三個(gè)時(shí)期:從1892年到民國(guó)成立是第一時(shí)期,社會(huì)上出現(xiàn)了一批用拼音為漢字注音的方案,有盧戇章的切音新字、蔡錫勇等人的速記新字以及王照、勞乃宣的簡(jiǎn)字方案,史稱(chēng)切音方案。這些方案起初在民間推行,后上呈到清政府,卻因政局動(dòng)蕩一再受到政府的漠視。切音運(yùn)動(dòng)中,國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一的意識(shí)興起,清末資政院頒布《統(tǒng)一國(guó)語(yǔ)辦法案》,切音字從民間走向了官方。民國(guó)成立到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期,是第二個(gè)時(shí)期。讀音統(tǒng)一會(huì)成立,頒布了一套注音字母,并編訂《國(guó)音字典》,也就是國(guó)音政策。討論的焦點(diǎn)有是否留濁音,以“國(guó)音”還是“京音”為標(biāo)準(zhǔn)。1917年文學(xué)革命開(kāi)始,“白話(huà)文運(yùn)動(dòng)”與“國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一”開(kāi)始呈現(xiàn)“雙潮合一”的態(tài)勢(shì),教育部遂頒政令,將小學(xué)“國(guó)文科”改為“國(guó)語(yǔ)科”。這個(gè)時(shí)期政策的推行雖以政府為主導(dǎo),但不以政治為目的,是政府與民間的互助與合作。五四運(yùn)動(dòng)后到南京國(guó)民政府成立前是第三時(shí)期。政府實(shí)行文言復(fù)興的語(yǔ)言政策。章士釗整頓學(xué)風(fēng)、復(fù)設(shè)經(jīng)科,意欲“以文統(tǒng)語(yǔ)”,《國(guó)語(yǔ)周刊》便發(fā)文與之論戰(zhàn)。國(guó)語(yǔ)羅馬字政策在漢字改革的呼聲中誕生,引起了一番討論,并與注音字母同時(shí)推行�？v觀1892年至南京國(guó)民政府成立前的語(yǔ)言政策,政府與民間大致上呈現(xiàn)疏離、合作與對(duì)立的現(xiàn)象,語(yǔ)言政策依循拼音化、口語(yǔ)化和標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)在邏輯發(fā)展,背后則蘊(yùn)含著新舊文化的交鋒;政府、民間團(tuán)體或個(gè)人創(chuàng)制、推行、抵制語(yǔ)言政策,實(shí)際上也是爭(zhēng)取語(yǔ)言權(quán)利的體現(xiàn)。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：H125;K25

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本文編號(hào)：2693221