【摘要】：隨著“一帶一路”倡議的提出和發(fā)展,來(lái)華留學(xué)生人數(shù)逐年增加,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是留學(xué)生在中國(guó)的重要任務(wù)。除字、詞、語(yǔ)法外,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的一部分。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與漢字共同構(gòu)成書(shū)面語(yǔ)言,用以輔助文字,表達(dá)完整的語(yǔ)義,同時(shí)具有停頓語(yǔ)句和表達(dá)句子語(yǔ)氣的功能。熟練掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有利于留學(xué)生使用書(shū)面語(yǔ)言時(shí),準(zhǔn)確無(wú)誤地表詞達(dá)意。但是,在書(shū)面表達(dá)中,有相當(dāng)一部分留學(xué)生不能準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的形體書(shū)寫(xiě)、格式占位和功能使用等方面存在問(wèn)題,而留學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用主要集中體現(xiàn)在漢語(yǔ)寫(xiě)作中。鑒于此,本文以沈陽(yáng)師范大學(xué)留學(xué)生近一年的193篇漢語(yǔ)寫(xiě)作作業(yè)為研究語(yǔ)料,具體分析留學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的偏誤問(wèn)題。本論文分為五部分:緒論部分主要闡釋了論文的選題背景、研究意義、對(duì)外漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)相關(guān)研究綜述以及論文的研究?jī)?nèi)容和方法。第一章主要是對(duì)中、高級(jí)漢語(yǔ)水平留學(xué)生寫(xiě)作作業(yè)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情況進(jìn)行全面的梳理統(tǒng)計(jì),從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的形體偏誤、格式偏誤、功能使用偏誤三方面入手,歸納留學(xué)生漢語(yǔ)寫(xiě)作中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用問(wèn)題。第二章針對(duì)留學(xué)生漢語(yǔ)寫(xiě)作中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的偏誤類型,具體分析其偏誤原因。從留學(xué)生學(xué)習(xí)的主客觀因素、教師忽視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)、教材編寫(xiě)存在疏漏及文化環(huán)境的不良影響四個(gè)方面,對(duì)造成這種偏誤現(xiàn)象的原因進(jìn)行詳細(xì)闡述。第三章針對(duì)留學(xué)生寫(xiě)作中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問(wèn)題,給來(lái)華留學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)習(xí)提出建議。主要從提高留學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)意識(shí)、教師重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)、教材編寫(xiě)三方面給出具體可行的建議。結(jié)語(yǔ)部分對(duì)本文的研究?jī)?nèi)容、研究?jī)r(jià)值進(jìn)行總結(jié),提出文中的不足,并就如何改變對(duì)留學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)習(xí)造成不良影響因素的問(wèn)題,引發(fā)思考。本文旨在讓留學(xué)生正視并重視規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),糾正留學(xué)生使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)存在的錯(cuò)誤。為對(duì)外漢語(yǔ)教師提出一些可行性建議,為日后對(duì)外漢語(yǔ)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)研究提供一定的研究思路和思考角度。
【圖文】：

40（圖 2 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)寫(xiě)作》Ⅰ （第二版）第 150 頁(yè)）對(duì)外漢語(yǔ)教材中基本都采用圖２的方式簡(jiǎn)單地介紹標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，介紹過(guò)于簡(jiǎn)單明了，對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)不易掌握，缺乏詳細(xì)的板塊講解。筆者翻閱《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》寫(xiě)作系列教材，只有在《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)寫(xiě)作》Ⅰ中對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法進(jìn)行了講解，其余 5 本教材中，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的寫(xiě)法及用法只字未提。在《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·初級(jí)讀寫(xiě)》Ⅱ中有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的相關(guān)習(xí)題（如圖 3），在《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·高級(jí)寫(xiě)作》Ⅰ中，有強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性（如圖 4），但是均未說(shuō)明標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

（圖 3 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·初級(jí)讀寫(xiě)》Ⅱ（第二版）第 4 頁(yè) ）本冊(cè)書(shū)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)題均為圖 3 所示題型，每 5 小道題為 1 個(gè)大題，書(shū)中第 1 課、第 2 課、第 6 課、第 7 課、第 8 課的課后練習(xí)中有此題型，每課有 5 道題，一冊(cè)書(shū)共計(jì)25 道題。而本冊(cè)書(shū)中共有 15 課，15 篇課文中，只有 5 篇有練習(xí)題，題數(shù)與課文數(shù)目相比過(guò)少。而且，，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的相關(guān)習(xí)題只在《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·初級(jí)讀寫(xiě)》Ⅱ中出現(xiàn)，在其余 5本寫(xiě)作教材中未設(shè)置。對(duì)外漢語(yǔ)教材中有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的練習(xí)內(nèi)容較少，不像詞語(yǔ)、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)能夠不斷復(fù)現(xiàn)，反復(fù)練習(xí)。
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：2676273