【摘要】：本文以智利本土學(xué)生為研究對(duì)象,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語聲母的過程中出現(xiàn)的語音偏誤進(jìn)行調(diào)查分析,研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)爻跫?jí)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語語音聲母部分時(shí)常出現(xiàn)的偏誤有以下幾種:(1)送氣音與不送氣音的混淆,如:“b”“p”、“d”“t”和“g”“k”三組聲母;(2)舌尖音“z”“c”“zh”“ch”“sh”“r”以及舌面音“j”“q”“x”容易受到母語的負(fù)遷移和目的語語音的相似性而產(chǎn)生偏誤。同時(shí)也發(fā)現(xiàn),對(duì)于學(xué)習(xí)者來說易混淆的漢語聲母中依然存在習(xí)得難度較大的聲母,如:“b”、“d”、“k”、“zh”、“ch”、“q”等。在學(xué)生個(gè)體差異方面,我們可以看出,年齡偏小的學(xué)習(xí)者(30歲以下,不含30歲)的習(xí)得程度較高;年齡偏大的學(xué)習(xí)者(30歲以上,含30)的習(xí)得程度較低。通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析出現(xiàn)偏誤的原因,并對(duì)此提出針對(duì)性地教學(xué)策略,如:將不同教學(xué)法結(jié)合使用、夸張示范,利用聲調(diào)放大發(fā)音相似的聲母之間的區(qū)別、增強(qiáng)教師的普通話水平及當(dāng)?shù)卣Z言的水平、提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。本文共分為六個(gè)部分。第一部分是緒論,主要介紹本文的選題緣由、研究目的、研究意義、研究?jī)?nèi)容、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及相應(yīng)的研究理論依據(jù)和研究方法。第二部分是調(diào)查測(cè)試的內(nèi)容和測(cè)試過程的介紹。第三部分是測(cè)試結(jié)果的呈現(xiàn)以及簡(jiǎn)單分析。第四部分則是針對(duì)智利漢語學(xué)習(xí)者的聲母習(xí)得偏誤的原因分析。第五部分是針對(duì)偏誤提出相應(yīng)的教學(xué)策略。第六部分是結(jié)語部分是對(duì)本文的概括和總結(jié),并指出本文在研究過程中出現(xiàn)的不足以及未來的研究前景。
【圖文】：

現(xiàn)：學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異對(duì)習(xí)得漢語聲母會(huì)產(chǎn)生一定的影響。我們?cè)俅谓y(tǒng)計(jì)分析了逡逑學(xué)習(xí)者的個(gè)體情況。在性別方面，我們發(fā)現(xiàn)受測(cè)者大多為女性，共計(jì)２２人；男逡逑性較少，共計(jì)８人。在年齡方面（圖１），２０歲以下（不含２０歲）共計(jì)２人；逡逑２０歲（含）至２５歲（不含）共計(jì)１１人；２５歲（含）至３０歲（不含）共計(jì)１１逡逑人；３０歲（含）以上共計(jì)６人。從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度來看，此次受測(cè)對(duì)象在性別上分逡逑２５逡逑

中國(guó)籍工作人員，為了方便同他們交流而學(xué)習(xí)漢語；有７％的學(xué)習(xí)者，即２人因逡逑為喜歡學(xué)習(xí)不同的語言而學(xué)習(xí)漢語；有７％的學(xué)習(xí)者，即２人打算去中國(guó)學(xué)習(xí)而逡逑學(xué)習(xí)漢語（圖２）。按照學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈程度從大到小排序?yàn)椋捍蛩闳ブ袊?guó)學(xué)習(xí)＞逡逑因工作需要而學(xué)習(xí)漢語＞對(duì)中國(guó)文化感興趣＞因?yàn)橄矚g學(xué)習(xí)不同語言而學(xué)習(xí)漢逡逑語。逡逑其中，打算去中國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最為強(qiáng)烈，這兩名學(xué)生總是抽時(shí)間逡逑主動(dòng)跟老師用漢語交流，請(qǐng)老師糾正自己的發(fā)音。而因?yàn)橄矚g學(xué)習(xí)不同語言而學(xué)逡逑習(xí)漢語的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最弱，所以很少主動(dòng)請(qǐng)老師糾正自己的發(fā)音。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越逡逑強(qiáng)，越是對(duì)自己要求嚴(yán)格，，請(qǐng)老師糾正自己發(fā)音。而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱的則是得過且過。逡逑所以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，偏誤越少；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越弱，偏誤就越多。逡逑７％邋？％邋７邋？逡逑ＨＨｈ邋■對(duì)屮國(guó)文化財(cái)趣逡逑ｋ因乃涔歡學(xué)ｊ不同語吉逡逑想耍ｊ：？屮附習(xí)逡逑５３％邋ＩＷ逡逑圖２智利孔子學(xué)院初級(jí)階段學(xué)習(xí)者漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比例圖逡逑２、
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：2669899