【摘要】：范疇性是語音感知的一個顯著特點,語音范疇感知能力的發(fā)展也是青少年語言能力發(fā)展的一個重要方面。言語噪聲環(huán)境是人們言語交際的一種常態(tài)。目前語音范疇感知的發(fā)展性研究以及噪聲對語音感知影響的研究大多集中在英語國家,漢語漢語相關(guān)領(lǐng)域的研究尚不全面,且研究對象較少有10歲以上的青少年。本文采用一系列范疇感知實驗,通過分析青少年在安靜和言語噪聲下的音位感知模型及發(fā)展趨勢,探討言語噪聲對音位感知發(fā)展的影響,以及聲調(diào)和輔音送氣性兩對區(qū)別特征的范疇感知能力發(fā)展順序,并為特殊人群(如自閉癥少年)的言語康復訓練提供參考。本文主要按照以下順序開展研究:第一,對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行調(diào)研,并提出研究思路和方法。第二,設(shè)計實驗,選定并錄制實驗所需語音樣本,包括聲調(diào)對立組“ba”、“ba”和輔音送氣VOT(Voice Onset Time)對立組“ba”、“pa”。利用語音合成軟件TANDEM-STRAIGHT進行語音刺激連續(xù)統(tǒng)的合成,并合成相應(yīng)的含0 dB多人言語噪聲(3男3女)的語音連續(xù)統(tǒng)。第三,利用心理實驗設(shè)計軟件E-Prime 2.0設(shè)計實驗程序,并通過預實驗效果進行調(diào)整。第四,以來自北方方言區(qū)的20個成人為對照組,開展普通話音位感知實驗,分析其聲調(diào)、VOT在安靜和噪聲條件下的感知模型。第五,以40個11-18歲(分為11-14和15-18歲兩組)的普通話母語青少年為實驗組,通過音位感知實驗,探討其聲調(diào)、VOT在安靜和噪聲條件下的感知模型,對比成人與不同年齡段青少年之間在安靜和噪聲兩種條件下的音位感知模型,探討青少年的音位感知發(fā)展狀態(tài)和趨勢,以及多人言語噪聲對其產(chǎn)生的影響。通過分析以上語音實驗的結(jié)果,我們發(fā)現(xiàn):一,多人談話言語噪聲對成人和15-18歲青少年的聲調(diào)范疇感知沒有顯著影響,對11-14歲的青少年范疇感知有顯著影響,表現(xiàn)在辨認邊界位置向陰平方向的移動。多人談話言語噪聲對成人和11-18歲青少年的塞音VOT感知都產(chǎn)生了顯著的阻礙作用,表現(xiàn)為邊界寬度的加寬和范疇間區(qū)分能力的降低。二,聲調(diào)感知的發(fā)展快于塞音送氣VOT的感知,且語音范疇感知的辨認能力的發(fā)展快于區(qū)分能力,范疇間區(qū)分能力的發(fā)展快于范疇內(nèi)區(qū)分能力。安靜和噪聲條件下15-18歲青少年的聲調(diào)與VOT的辨認與區(qū)分能力均已達到成人水平。安靜條件下,11-14歲青少年的聲調(diào)和VOT辨認能力也已與成人無顯著差異,但其聲調(diào)辨認能力在噪聲條件下不夠穩(wěn)健,聲調(diào)范疇內(nèi)區(qū)分能力尚未完全發(fā)展到成人水平,VOT整體區(qū)分能力均需進一步發(fā)展。
【圖文】：

順序命名為１－７號刺激，即１號刺激為標準陽平ｂｄ，７號刺激為標準陰平Ｍ。連續(xù)逡逑統(tǒng)的基頻（Ｆ０）范圍為２１８－２９５邋Ｈｚ，步長約為１２邋Ｈｚ，語音刺激連續(xù)統(tǒng)音高示意圖逡逑見圖２．１。塞音連續(xù)統(tǒng)的ＶＯＴ范圍為５－５３邋ｍｓ，刺激音按照ＶＯＴ由短到長的順序命逡逑名為１－７號刺激，即１號刺激為標準不送氣音Ｍ，７號刺激為標準送氣音ｐａ。兩個逡逑相鄰刺激音的步長約為８邋ｍｓ。逡逑３００邋７逡逑２９０邋邐逡逑“邋Ｅ逡逑：丨0邋邐＊■逡逑：００逡逑３０邋４５邋６０邋７５邋９０邋１０５邋１２０邋１３５邋１５０邋１６５邋１８０邋１９５邋２１０邋２２５邋２４０邋２５５邋２７０逡逑時問（ｍｓ）逡逑圖２．１聲調(diào)刺激音基頻圖示逡逑含有噪聲背景音的語音連續(xù)統(tǒng)則由干凈刺激音連續(xù)統(tǒng)和一段與刺激音等時長逡逑３００邋ｍｓ的多人談話言語噪聲（三男三女）按照ＯｄＢ的信噪比（即干凈語音與噪聲逡逑功率比為１：邋１）合制而成。所有語音刺激的音強為７０邋ｄＢ，音長為３００邋ｍｓ，聽感較逡逑舒適。逡逑２．３實驗步驟逡逑實驗任務(wù)包括辨認實驗和區(qū)分實驗兩種。所有實驗任務(wù)均在筆記本電腦上通過逡逑Ｅ－ｐｒｉｍｅ程序?qū)崿F(xiàn)。逡逑由于青少年相對活潑，注意力難以較久保持高度集中，因此實驗界面采用圖畫逡逑形式呈現(xiàn)（見圖２．２和圖２．３）。同時在辨認和區(qū)分界面設(shè)置音頻播放。辨認和區(qū)分逡逑１３逡逑

－學位論文逡逑ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ邋ＴＨＥＳＩＳ逡逑實驗任務(wù)均包括獨立的練習單元和正式測試單元。逡逑練習單元需在每次被試反應(yīng)之后做出正誤判斷和正確率計算，幫助被試盡快熟逡逑驗流程。為使視覺簡明舒適，實驗界面基本為黑屏白字，完成一次判斷后屏幕逡逑顯示判斷正誤及累計正確率。如判斷錯誤或未及時做出判斷，界面將以白屏紅逡逑示（見圖２．４），以提醒被試集中注意力，顯示時間為２ｓ。之后以黑屏白字顯示逡逑按任意鍵繼續(xù)（見圖２．５）。正式測試單元中不再顯示每次判斷后的正誤結(jié)果及逡逑正確率，另區(qū)分任務(wù)較難時間較長，為防止被試注意力逐漸分散，因此正式測逡逑元設(shè)置了一定的休息時間，程序運行每１／４處休息５邋ｓ，共間隔休息３次，其余逡逑與練習單元一致。正式測試程序運行后，，軟件將自動執(zhí)行所有實驗環(huán)節(jié)，不得逡逑退出。為盡量控制無關(guān)變量，成人實驗界面與青少年保持一致。逡逑
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H116.2

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本文編號：2639876