【摘要】：本研究從動態(tài)系統(tǒng)理論角度出發(fā),考察在非目的語環(huán)境下中高級漢語學(xué)習(xí)者的口語能力發(fā)展情況。本文的研究問題為:1.六名非目的語環(huán)境下的中高級漢語學(xué)習(xí)者口語復(fù)雜度、準(zhǔn)確度與流利度的發(fā)展軌跡如何?是否存在規(guī)律及動態(tài)發(fā)展模式?2.六名非目的語環(huán)境下的中高級漢語學(xué)習(xí)者口語復(fù)雜度、準(zhǔn)確度與流利度之間存在何種關(guān)系?口語復(fù)雜度、準(zhǔn)確度與流利度之間是否存在動態(tài)變化模式?通過觀察六名意大利漢語學(xué)習(xí)者九個月內(nèi)的口語發(fā)展趨勢,得出結(jié)論:首先,大部分漢語學(xué)習(xí)者在語音準(zhǔn)確度方面均取得了進(jìn)步,該結(jié)果也證明,語音準(zhǔn)確度是非目的語環(huán)境下漢語學(xué)習(xí)者口語發(fā)展的首要關(guān)注點(diǎn);其次,初始值對動態(tài)系統(tǒng)發(fā)展具有重要的影響;此外,不同學(xué)習(xí)者口語能力發(fā)展情況存在較大差異性,差異性體現(xiàn)了個案研究的必要性。筆者根據(jù)六人口語能力發(fā)展軌跡歸納總結(jié)出漢語學(xué)習(xí)者的五種動態(tài)發(fā)展模式:近直線型發(fā)展軌跡模式;曲折上升型發(fā)展軌跡模式;曲折下降型發(fā)展軌跡模式;波峰/波谷型發(fā)展軌跡模式;復(fù)合型發(fā)展軌跡模式。這五種動態(tài)發(fā)展模式體現(xiàn)了動態(tài)系統(tǒng)理論中的變化特征,即動態(tài)穩(wěn)定性與動態(tài)變化性。其中,前四種模式呈現(xiàn)了動態(tài)穩(wěn)定性,而模式五則呈現(xiàn)了兩種變化特征。六位學(xué)習(xí)者復(fù)雜度、準(zhǔn)確度與流利度之間的關(guān)系表明,各維度之間的關(guān)系是動態(tài)變化的。隨著時間的推移與口語水平的發(fā)展,競爭關(guān)系與支撐關(guān)系可能會隨之產(chǎn)生變化。本研究根據(jù)復(fù)雜度、準(zhǔn)確度與流利度間動態(tài)的變化關(guān)系總結(jié)出三種模式:零變化型模式、規(guī)則變化型模式以及不規(guī)則變化型模式。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H195

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本文編號：2590149