【摘要】：伴隨著旅游業(yè)輝煌時代的到來，旅游語篇大量出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)時代的興起又促使旅游博客成為旅游語篇的主要表現(xiàn)形式。作為將讀者引入語篇，構(gòu)建作者和讀者間互動關(guān)系的重要手段，互動元話語的應(yīng)用變的極其廣泛。依據(jù)Hyland（2005b），互動元話語是指作者明確表述觀點(diǎn)，引導(dǎo)讀者回應(yīng)語篇的方式。為了實(shí)現(xiàn)旅游博客的勸說意義，作者需要借助互動元話語建立與讀者的互動。 本文基于Hyland（2005a）互動元話語模式，將互動元話語分為立場和介入兩大范疇，，其中包括九個次范疇，分別為模糊語、增強(qiáng)語、態(tài)度標(biāo)記詞、自我提及、讀者代詞、指示語、問題、共享知識、個人旁白。本文選取260篇中英文旅游博客作為語料（中英文各130篇）。通過定量和定性分析，試圖探析互動元話語在中英文旅游博客中使用的異同，同時展現(xiàn)作者與讀者間的互動是如何實(shí)現(xiàn)的。 研究結(jié)果表明，相較于中文旅游博客，英語旅游博客出現(xiàn)了更多的互動元話語資源，特別是在自我提及、態(tài)度標(biāo)記詞、增強(qiáng)語和讀者代詞四個次范疇中。兩個語料庫中，立場型元話語的使用多于介入型元話語。分別來看，英語語料庫中自我提及和讀者代詞使用最多，個人旁白使用最少。中文旅游博客中自我提及和增強(qiáng)語使用最多。 本文基于語料庫進(jìn)行對比研究，拓展了話語分析的范圍。了解互動元話語相關(guān)知識也有益于閱讀、翻譯及寫作，特別是在提高撰稿人寫作水平方面。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H15;H315

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

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本文編號：2579807