【摘要】：離合詞是現(xiàn)代漢語中一種獨特的語言現(xiàn)象，也是對外漢語教學中的難點和重點之一，近年來，受到越來越多的關注。對于緬甸學生而言，離合詞難學的主要原因是，一方面緬語中沒有對應的表達形式，另一方面緬甸尚未重視離合詞的教學。本人通過發(fā)放測試問卷和收集自然語料的方式，調查初中級階段緬甸學生的離合詞使用情況，，發(fā)現(xiàn)了緬甸學生離合詞各種各樣的偏誤，歸納了偏誤類型，探討了偏誤原因，并指出了本研究對緬甸學生漢語離合詞教學的幾點啟示。 全文分為七個部分，主要內容如下。 第一部分介紹了本文的研究目的和意義、研究理論依據、研究范圍及研究思路以及相關研究成果。 第二部分介紹了漢語離合詞擴展形式的考察方法以及考察結果。 第三部分介紹了漢語離合詞與緬甸語的對應形式以及漢語離合詞擴展形式與緬甸語的對應形式。 第四部分介紹了緬甸學生使用漢語離合詞偏誤的類型。 第五部分介紹了緬甸學生使用漢語離合詞偏誤的原因。 第六部分介紹了本研究對緬甸學生漢語離合詞教學的啟示。 第七部分是全文的結語。
【學位授予單位】：廣西民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

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本文編號：2544830