【摘要】：本文探討的是同義心理活動動詞的研究、注釋和辨析問題。元語言是解釋詞語意義所用的語言,也是辨析詞語意義的工具。本文引入元語言概念,從研究詞義辨析工具的角度入手研究同義詞；并在以往同義詞研究成果的基礎(chǔ)上,提出一套同義詞辨析模式,其中包括：辨析對象的詞典釋義及辨析考察、替換分析、歸納概括語義特點、釋義和詞義辨析等五個步驟及分析方法；并按照這個模式對九組同義心理活動動詞進行詞義研究、注釋及辨析,文章因此命名“同義心理活動動詞解析模式研究” 過往的同義詞研究,多從句法角度辨析詞義或夾雜句法特點描寫詞義,就是少數(shù)純詞義的研究,也只是從幾個觀察角度對詞義進行描寫。影響之下,詞義研究不能深入。同義詞研究始自20世紀50年代,研究歷史雖然很短,但是己經(jīng)探討了許多重要的問題,得到許多重要的認識。整理、分析前人的研究,本文發(fā)現(xiàn)在辨析同義詞詞義之前,需要解決五個關(guān)于詞義研究的問題,其中包括研究方法的選擇問題、語義現(xiàn)象的分類、分析問題、義位的劃分問題和同義詞相同之處的研究問題等。解決了這些詞義研究問題,獲得的是同義詞的語義特點。獲得的同義詞的語義特點雖然可以用來注釋、辨析同義詞,但是,如何運用語義特點辨析詞義又是一個問題。因此,同義詞辨析語言的研究實際上涉及六個需要解決的問題。 針對這六個問題,在吸收前人研究經(jīng)驗,以及繼承前人研究成果的情況下,本文作了兩個對本文處理語義現(xiàn)象的分類及分析問題有關(guān)鍵性影響的假設(shè),即： 假設(shè)一：假設(shè)語言的使用一是為反映現(xiàn)實,二是為表達思想感情。因此,同義詞中有反映現(xiàn)實的詞語,也有表達思想感情的詞語。就表達思想感情的詞語來說,表達思想(關(guān)涉對象是主觀存在),以及表達情緒、表達感受時,有關(guān)的詞語與人的感受有關(guān)。而反映現(xiàn)實和表達思想(關(guān)涉對象是客觀存在)時,有關(guān)的詞語與事實有關(guān)。因此,語言的使用中,有關(guān)于事實的詞語,也有關(guān)于個人感受的詞語。表現(xiàn)在詞義中,關(guān)于事實的詞語有關(guān)于事實的語義特點,關(guān)于感受的詞語有關(guān)于感受的語義特點。詞義則是由關(guān)于事實的語義特點或關(guān)于感受的語義特點構(gòu)成,事實和感受是主導(dǎo)詞義構(gòu)成的背后要素,詞義的本質(zhì)跟事實有關(guān)還是跟感受有關(guān),有不同的語義現(xiàn)象表現(xiàn)。因此,可以從語義現(xiàn)象是跟事實有關(guān)還是跟感受關(guān)系的角度來認識語義現(xiàn)象,幫助正確認識詞語的意義。 假設(shè)二：假設(shè)認識活動的語義類別應(yīng)該是環(huán)繞認識活動所關(guān)涉的內(nèi)容的。認識活動所關(guān)涉的內(nèi)容可以包括：內(nèi)容性質(zhì)、認識的對象、認識方法、認識特點等；而認識活動本身又是一種活動,如果從活動的角度看,認識活動所關(guān)涉的內(nèi)容還可以包括：活動關(guān)涉對象、活動方法、活動特點、活動目的、活動結(jié)果和活動性質(zhì)等。 在建立起兩個假設(shè)之后,文章又根據(jù)同義詞研究實際的需要建立起一套同義詞研究、注釋和辨析程序。整套研究、注釋和辨析程序包括五個主要研究方法及步驟,詳見第二章。 第三章是以第二章的研究思路為基礎(chǔ)設(shè)計的研究方法及步驟完成的同義詞分組研究。研究結(jié)果顯示,過往詞典釋義和詞義辨析的主要問題是同義互訓(xùn)、義項數(shù)量和內(nèi)容不清晰,以及語義特點不清晰。新的釋義通過同義語義場確定了同義義位在詞義系統(tǒng)中的位置,在凸顯同義義位相同之處之余,把同義詞義位跟其他同義詞義位區(qū)別開來。又按詞義內(nèi)容的性質(zhì)劃分出義位,根據(jù)注釋、辨析清楚的需要劃分子義位,并按義位性質(zhì)分類進行釋義和詞義辨析；此外,還比較了同義詞有區(qū)別詞義作用的語義特點,并從認知角度總結(jié)了詞義的分工。新的釋義和新的詞義辨析避免了同義互訓(xùn)、明確了義項數(shù)量、內(nèi)容；而同義詞的語義特點的細微差異在義項對比和語義特點對比中也得到反映。 本文提出的同義詞解析模式是在吸收前人研究經(jīng)驗,以及繼承前人研究成果的情況下建立起來的。這套解析模式,除了能運用到本文的九組同義詞的研究之外,還能用來研究其他什么詞語?第四章通過同義詞系聯(lián)的方法,指出起碼有61個在詞典中有同義互訓(xùn)關(guān)系的詞語可以運用這套模式進行詞義研究、注釋和辨析；并根據(jù)研究所得的啟發(fā),指出認識語言單位的意義或許可以從其內(nèi)容是關(guān)于事實的還是關(guān)于感受的這對關(guān)系入手。
【學(xué)位授予單位】：北京大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H136;H146

【參考文獻】

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本文編號：2544403