【摘要】：三語習得主要研究在母語和二語之外,人們是如何習得另一種或多種語言的。三語習得研究始于20世紀80年代末,到了本世紀初進入研究高峰期。經(jīng)過20多年的發(fā)展,三語習得研究已成為了一個獨立的研究領域。本文根據(jù)國外現(xiàn)有研究文獻對三語習得的概念進行界定,討論三語習得和二語習得的差異,并對三語習得遷移理論和元語言認知研究進行綜述。本文的目的旨在深入理解和認識這一新興領域取得的成果和存在的問題,從而為我國的三語習得研究提供參考,并為外語教師三語教學實踐提供啟示。
[Abstract]:Third language acquisition (SLA) mainly studies how people acquire another or more languages in addition to their mother tongue and second language. The study of third language acquisition began in the late 1980 s and entered the peak at the beginning of this century. After more than 20 years of development, the study of third language acquisition has become an independent research field. Based on the existing foreign research literature, this paper defines the concept of third language acquisition, discusses the differences between third language acquisition and second language acquisition, and summarizes the theory of third language acquisition transfer and the study of meta-language cognition. The purpose of this paper is to deeply understand and understand the achievements and existing problems in this new field, so as to provide reference for the study of third language acquisition in China and to provide enlightenment for the practice of third language teaching for foreign language teachers.
【作者單位】： 東北師范大學外國語學院;
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃基金項目(12YJA740050)
【分類號】：H09

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2477272