【摘要】：比喻是一種常見的修辭手法,在不同語言中,比喻句的結(jié)構(gòu)有所不同,喻體也存在很大差異,這些差異和不同給二語習(xí)得造成了障礙。本文采取調(diào)查問卷的方式,考察了不同文化背景的留學(xué)生的漢語比喻習(xí)得情況,著重對文化因素造成的比喻偏誤進(jìn)行了深入分析,并提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。 全文分為6部分：引言部分,主要介紹了本論文的研究意義和研究方法。第1章闡明了比喻教學(xué)的重要性和必要性。第2章通過中高級水平留學(xué)生比喻習(xí)得情況的調(diào)查,分析留學(xué)生產(chǎn)生偏誤的原因。第3章進(jìn)一步深入探討留學(xué)生漢語比喻偏誤的文化歸因。第4章根據(jù)分析結(jié)果提出相應(yīng)的教學(xué)對策。余論部分簡要概述本文的特點與不足,并提出進(jìn)一步深入研究的設(shè)想。
[Abstract]:Metaphor is a common rhetorical device. In different languages, the structure of metaphorical sentences is different, and there are also great differences in figurative objects. These differences and differences cause obstacles to second language acquisition. This paper investigates the acquisition of Chinese metaphor by international students from different cultural backgrounds by means of questionnaire, and analyzes the errors of metaphor caused by cultural factors in depth, and puts forward some corresponding teaching suggestions. The full text is divided into 6 parts: introduction, mainly introduces the research significance and research methods of this paper. Chapter 1 clarifies the importance and necessity of metaphor teaching. The second chapter analyzes the causes of students' errors through the investigation of metaphors acquisition of middle and senior level students. Chapter 3 further discusses the cultural attribution of the errors in Chinese metaphors for foreign students. The fourth chapter puts forward the corresponding teaching countermeasures according to the analysis results. The last part briefly summarizes the characteristics and shortcomings of this paper, and puts forward the assumption of further in-depth study.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2468771