本文關(guān)鍵詞：語言輸出中注意功能的實證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

廣西大學 碩士學位論文 語言輸出中注意功能的實證研究 姓名：蒙梅 申請學位級別：碩士 專業(yè)：外國語言學及應用語言學 指導教師：吳小馨 20080601 語言輸出中注意功能的實證研究 摘要 語言輸出中的注意功能，也稱為注意／觸發(fā)功能，是加拿大應用語言學 家Merrill 第二語言習得者意識到自己語言體系中的部分語言問題，進而觸發(fā)對現(xiàn)有 語言知識的鞏固或獲得新的語言知識的認知過程。 本研究旨在以Swain的輸出假設(shè)理論為基礎(chǔ)，考察語言輸出的注意功 能，即：輸出任務是否能促進中國英語學習者對特定語言形式的注意和習 得。本研究采用定性和定量研究相結(jié)合的方法，試圖回答以下兩個問題：1 語言輸出任務能否促使學習者注意輸入材料中的特定語言形式 英語中的 虛擬語氣 ?2 語言輸出任務能否促進學習者習得目標語言中的特定語言形 式? 受試來自于廣西師范學院英語專業(yè)本科一年級的兩個平行班，一個班 為實驗組 32人 ，一個班為控制組 32人 。在相同輸入材料的基礎(chǔ)上，，實 驗組按要求完成了書面和口頭的短文重構(gòu)輸出任務，控制組則完成了閱讀 理解任務。所有受試學生在實驗前參加了前測，實驗后參加了后測。作者 用SPSS統(tǒng)計軟件對實驗及測試數(shù)據(jù)進行了分析。實驗的前測和后測及寫作 文本，閱讀任務的分析結(jié)果構(gòu)成了定量研究的實證數(shù)據(jù)。定性研究部分包括 調(diào)查問卷的分析。 該實證研究的主要結(jié)果有：1 輸出任務和輸入任務都顯著提高了實驗 組和控制組

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